語(yǔ)文版中職語(yǔ)文拓展模塊第14課氓ppt說(shuō)課課件(更新版)
【正文】 習(xí) 葉圣陶：將詩(shī)歌的優(yōu)秀語(yǔ)言成果內(nèi)化成學(xué)生生命個(gè)體的一部分，潛移默化地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 《 詩(shī)經(jīng) 》 中的 《 關(guān)雎 》 ，也運(yùn)用了比興手法，請(qǐng)學(xué)生作簡(jiǎn)單分析。 造成這個(gè)悲劇的最根本的原因是什么？ 女主人公回家之后的生活會(huì)是怎樣的？她可以再嫁嗎？ 學(xué)生小結(jié)。 《 氓 》 ：感傷、怨憤。 （二）指導(dǎo)朗讀，體味情感 設(shè)計(jì)理念： 在誦讀中理解、鑒賞，逐步培養(yǎng)誦讀文學(xué)作品的習(xí)慣，把握人物感情基調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) （教法） 以誦讀為基礎(chǔ) 以問(wèn)題為導(dǎo)引 （一） 創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌意境，在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)歌情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美情趣。 4．在討論質(zhì)疑中培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古詩(shī)的能力。 單元教學(xué)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生以誦讀為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為導(dǎo)引，以語(yǔ)言活動(dòng)為基本探究手段來(lái)深入研讀文本。詩(shī)經(jīng) 教材處理 （二） 單元教學(xué) 單元教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀、鑒賞。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 3．在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美情趣。了解賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 《 詩(shī)經(jīng) 》 的相關(guān)知識(shí)。 方法二：把握作品的感情基調(diào)。 ？ ，有什么意義嗎？ 學(xué)生提問(wèn) 3．詩(shī)中的女子是個(gè)好女子，為什么她的丈夫要拋棄她呢？ 課堂生成 設(shè)計(jì)理念： 引導(dǎo)學(xué)生的思考向深層發(fā)展；給學(xué)生思考的空間 ,培養(yǎng)合理想象能力。 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。 學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。 2. 學(xué)生讀得還不夠充
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