20xx春北師大版語文八年級下冊第10課芙蕖ppt課件2(更新版)
【正文】 蜻蜓立上頭 “世間花葉不相論，花入金盤葉作塵。 語言生動形象，不避俚俗 全文信手寫來，不用一典，不堆砌詞藻，不避民間口語，讀起來曉暢明白，與有些正統(tǒng)派古文不同。菡萏應(yīng)當(dāng)解釋荷花的花苞，即沒有開放的荷花。另一方面，從“可目”這一類以及從“可目”直到“可用”這四類，內(nèi)容的兩次展開，又基本上符合荷初生小葉、逐漸長高、成花、盛開、凋謝、生蓮結(jié)子、衰敗這一縱式的遞進(jìn)生長過程，于是，兩個縱式的遞進(jìn)與全文的模式并列交織起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得相當(dāng)有機(jī)協(xié)調(diào)，顯示了作者構(gòu)思中的匠心獨(dú)運(yùn)。其次作者又按照芙蕖成長直至衰敗之過程，有條不紊地說明“可目”之能事。 這一部分以“以芙蕖之可人，其事不一而足”點(diǎn)明文章主旨，總領(lǐng)全文。簡明扼要地說明主題。nd224。這就使他的小品文和明清其他小品佳作一樣，無論是內(nèi)容或格調(diào)，都與一般正統(tǒng)古文不同。 課文分析 ? 這篇文章選自 《 李笠翁一家言 客居杭州 10年，又遷南京達(dá) 20年。 體會本文不堆砌詞藻，不用典故，明白曉暢的特點(diǎn)。晚年境況困窘，再度遷居杭州，終老死去。這類文章，直抒胸臆，不拘格套，不避俚語俗字，無論是內(nèi)容或形式，都力求寫得清新活潑。 （打一花卉名） 一 ．給紅色的字注音 芙 蕖 效 顰 群 葩 徂 迨 菡萏 異 馥 草 菅 q現(xiàn)在讓我們來看一看他是怎樣來展示這一切的。這部分把生長過程和多種功用結(jié)合在一起寫，既按“花開之前”、“花開之時(shí)”、“花謝之后”時(shí)序作縱的描述，又按可目、可鼻、可口、可用四種功用作橫的說明。 這部分是文章的主體，承接前文來“備述”芙蕖“可人”之處。第 5自然段說明可用的優(yōu)點(diǎn)，前后兩句，一虛一實(shí)，波瀾起伏，跌宕多姿。當(dāng)：值，遇到，在。作者在寫芙蕖的種植之利時(shí)，與五谷作比較，說它除了“有五谷之實(shí)”外，還有五谷所沒有的“無一時(shí)一刻不適耳目之觀”的觀賞價(jià)值，而芙蕖的觀賞價(jià)值主要表現(xiàn)在“可目”上。特別是一些偶句頗能抓住事物特點(diǎn)，兩兩對照，相得益彰。” 李商隱 《 贈荷花 》 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 —— 楊萬里 《 曉出凈慈寺送林子方 》 江南可采蓮， 蓮
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1