【正文】 面 法線 等于 可逆 法線 空氣中的速度略小于真空中的速度 ， 可以近似認(rèn)為兩者相等 。 2． 光的直線傳播 (1)光在 ____________介質(zhì)中沿直線傳播 。其 “ 適當(dāng) ” 的含義是： ________________和 _____________________ ________________________。衡陽 ] 下列物態(tài)變化中 ， 需要吸熱的是 ( ) A． 凝固 B． 液化 C． 熔化 D． 凝華 C [解析 ] ABD都是物態(tài)變化中會(huì)放出熱量的 。 [點(diǎn)評(píng) ] 日常應(yīng)用的不同溫度計(jì)使用方法及構(gòu)造區(qū)別是此部分考查的熱點(diǎn) ， 同時(shí) ， 溫度計(jì)的工作原理也是考查的重點(diǎn) 。 教育科學(xué)版 2020/12/24 物態(tài)變化 —— 三態(tài)六變圖 (記憶秘訣 ) 液化有兩種方法： __________和 __________。 液 氣 蒸發(fā) 沸騰 這是晶體熔化的兩個(gè)必要條件 ， 缺一不可 。 教育科學(xué)版 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn) 1 溫度及其測(cè)量 概念 溫度表示物體的 ________程度 常用單位 攝氏 度；符 號(hào)： ℃ 在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為 ____℃ ，沸水的溫度為 ____℃ ，它們之間分成 100等份，每一等份代表 ____℃ 。 教育科學(xué)版 2020/12/24 1 ． 回聲測(cè)距 聲波在傳播過程中，碰到大的障礙物 ( 如高山、建筑物的墻壁等 ) 要發(fā)生反射，反射回來的聲音叫回聲。 │ 歸類示例 教育科學(xué)版 例 4 如圖 3－ 2所示 ， 將一把鋼尺緊按在桌面上 ， 一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度 ， 撥動(dòng)鋼尺 ， 就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音 。 [點(diǎn)評(píng) ] 本題是考查聲音的傳播也是能量的傳播 ， 響度能反映能量的大小 ， 而響度的大小又與振幅的大小 、 距離的遠(yuǎn)近有關(guān) 。 教育科學(xué)版 例 2 晚上 ， 小吳在家中欣賞著音響里傳出的交響樂 ，忽然停電了 。 教育科學(xué)版 2020/12/24 聲波與電磁波的比較 聲波是聲在介質(zhì)中的傳播形式 ， 超聲波 、 次聲波也都是聲波 ， 它們的傳播也需要介質(zhì) ， 都不能在真空中傳播 。 教育科學(xué)版 考點(diǎn) 4 聲的利用 1．聲音可以傳遞 ________。 教育科學(xué)版 [點(diǎn)撥 ] 音調(diào)一般指聲音的 “ 粗尖 ” ， 響度指音量的 “ 大小 ” ； 辨別不同人 、 不同樂器發(fā)出的聲音依靠的是音色 。 │ 考點(diǎn)聚焦 18 m 汽車有撞上行人的可能。 通過對(duì)圖像的觀察 ， 應(yīng)用物理公式進(jìn)行計(jì)算 ， 此類型題目難度不大 。 教育科學(xué)版 例 4 某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲 、 乙電動(dòng)小車做直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間 ， 并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程 — 時(shí)間圖像 ， 如圖 2－ 6(a)、 (b)所示 。 運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 ， 以車為參照物時(shí) ， 把車看做是靜止的 ， 路燈相對(duì)于車向后運(yùn)動(dòng) 。 滑雪運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于滑板沒有發(fā)生位置變化 ， 所以運(yùn)動(dòng)員是靜止的 。 如圖 2－ 2所示的 s－ t圖像反映了游船在某段江面上的運(yùn)動(dòng)情況 ， 由圖像可得該游船行駛的速度為 ________ m/s， 它在 30 s內(nèi)通過的路程為 ________ m。 │ 考點(diǎn)聚焦 如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng) ， 常選地面或固定于地面上的物體為參照物 。 教育科學(xué)版 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn) 1 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 1． 機(jī)械運(yùn)動(dòng) (1)定義：物理學(xué)里把物體 ________的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng) 。 這樣在操作時(shí)就必須要控制與此相關(guān)的量相同 ，即要使玻璃杯中水的質(zhì)量 、 初溫相等 ， 另外 ， 兩種保溫材料的厚度也應(yīng)取相同的 。 教育科學(xué)版 │ 歸類示例 赤峰 ] 讀圖 ， 圖 1－ 3， 用停表測(cè)量校運(yùn)會(huì)上女子 1500m比賽成績 ， 從開始計(jì)時(shí)到此刻經(jīng)歷的時(shí)間是 ________。 據(jù)圖回答下列問題： (1)硬幣的直徑為 ______cm； (2)測(cè)量時(shí) ， 直尺與三角板的放置有什么要求 ？ 直尺與三角板應(yīng)垂直放置。 [點(diǎn)評(píng) ] “根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問題的成因提出猜想 ”是科學(xué)探究的靈魂 ， 猜想不是胡思亂想 ， 而是要有一定的科學(xué)依據(jù) ， 因此在科學(xué)探究過程中 ， 同學(xué)們應(yīng)盡可能提出有依據(jù)的猜想 。 教育科學(xué)版 例 2 福州夏季悶熱的夜晚 ， 緊閉門窗 ， 開啟臥室空凋 。 (3)你認(rèn)為李明同學(xué)在研究這一問題時(shí) ， 整個(gè)過程運(yùn)用了怎樣的探究學(xué)習(xí)步驟 ？ 磁鐵的磁性在高溫時(shí)會(huì)減弱。 │ 考點(diǎn)聚焦 [說明 ] 步驟 (3)、 (4)、 (5)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié) 。 測(cè)量值 真實(shí)值 [注意 ] 測(cè)量工具的選擇并不是越精確越好 ， 應(yīng)根據(jù)實(shí)際測(cè)量的需要合理的選擇 。 教育科學(xué)版 (1)根據(jù)李明同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn) ， 你可以得出什么結(jié)論 ？ (2)你認(rèn)為這一結(jié)論有什么應(yīng)用 ？ 請(qǐng)列舉一個(gè)應(yīng)用的設(shè)想 。 │ 歸類示例 夏季空氣中有大量的水蒸氣 ， 臥室內(nèi)開空凋 ， 玻璃窗溫度低 ， 室外的水蒸氣在玻璃窗上遇冷液化成小水珠 。 教育科學(xué)版 例 4 如圖 1－ 2所示是測(cè)量一枚硬幣直徑的方法示意圖 。 教育科學(xué)版 例 5 [2020 實(shí)驗(yàn)過程室溫基本不變 ， 請(qǐng)回答： │ 歸類示例 (1)由于是要探究兩種保溫材料的保溫性能 ， 考慮到水溫降低的原因是多方面的 ， 所以要保證影響水溫降低的因素都基本相同 。 教育科學(xué)版 │ 考點(diǎn)聚焦 [點(diǎn)撥 ] (1)任何物體都可作參照物 ， 通常選擇參照物以研究問題的方便而定 。 教育科學(xué)版 變速直線運(yùn)動(dòng) 物體沿 ________運(yùn)動(dòng)，在相同時(shí)間內(nèi)，物體通過的路程 ________的運(yùn)動(dòng)，即速度的大小經(jīng)常發(fā)生變化的直線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)的快慢可用平均速度表示，它可以粗略反映物體在一段路程上或一段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度，說一個(gè)物體的平均速度，必須指出某段時(shí)間或某段路程的平均速度 直線 不相等 [注意 ] 全路程中的平均速度要用總路程除以總時(shí)間 ，而不是某幾個(gè)速度的平均值 。 小華乘水上游船進(jìn)入世博園的過程中 ， 若以游船為參照物 ， 浦江兩岸的建筑是 ________ 的 。 物體相對(duì)于所選的參照物如果發(fā)生了位置變化 ，則是運(yùn)動(dòng)的 ， 若沒有發(fā)生位置變化 ， 則是靜止的 。 教育科學(xué)版 [ 解析 ] v ＝ 3 6km /h ＝ 10 m/ s ， 過橋所需時(shí)間 t ＝sv＝450 m10 m/s＝45 s 。 │ 歸類示例 [點(diǎn)評(píng) ] 圖像速度計(jì)算題是和數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的物理試題 ， 能很好地考查數(shù)理思維能力 。 教育科學(xué)版 (1)求這輛汽車的反應(yīng)距離是多少 ？ (2)若人以 m/s的速度勻速行走 ， 請(qǐng)計(jì)算說明汽車是否有撞上行人的可能 ？ (提示：該車的寬度約 m) (3)請(qǐng)你為駕駛?cè)撕托腥烁魈岢鲆粭l文明交通的警示語 。 教育科學(xué)版 2020/12/24 身臨其境法判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止情況 ， 即將自己置身在參照物上 ， 觀看被研究的物體 ， 若位置發(fā)生變化 ，則物體是運(yùn)動(dòng)的 ， 否則是靜止的 。 ② 骨傳導(dǎo)：頭骨 、 頜骨 ―→ 聽覺神經(jīng) ―→ 大腦 。不同發(fā)聲體的音色 也不同 頻率 振幅 │ 考點(diǎn)聚焦 2．噪聲及其控制 從物理學(xué) 的角度 噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章的不規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 從環(huán)境保 護(hù)的角度 凡是妨礙人們正常休息、工作和學(xué)習(xí)的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾的聲音，都屬于噪聲 控制噪聲 污染的途徑 ① 在 ________處消聲； ② 在 ________中隔聲； ③ 在 ________處吸聲 分貝 (dB) 90 聲源 傳播 人耳 │ 考點(diǎn)聚焦 信息 能量 │ 歸類示例 教育科學(xué)版 [解析 ] 本題為情景題 ， 題目中給出了以下幾個(gè)情景：交響樂響起來 ， 從鏡子里發(fā)現(xiàn)音響前面的燭焰在搖曳；燭焰越靠近音響 ， 燭焰搖曳得越明顯 ， 認(rèn)真分析情景 ，結(jié)合所提出的問題 ， 就容易找出問題的答案 。 │ 歸類示例 這一題很多學(xué)生會(huì)誤以為是跟響度有關(guān)的實(shí)驗(yàn) 。 教育科學(xué)版 [注意 ] (1)晶體熔化的條件： ① 溫度達(dá)到 ______(晶體熔化時(shí)的溫度 )； ② 繼續(xù)吸熱 。 汽化包括 ________和 ________兩種方式 。 2． 液化： 物質(zhì)從 ________態(tài)變?yōu)?________態(tài)叫做液化 。 固 氣 氣 固 教育科學(xué)版 [解析 ] 體溫計(jì)的最小分度值是 ℃ ， 讀數(shù)準(zhǔn)確到最小分度值 ， 并估讀下一位數(shù)字 。 教育科學(xué)版 ? 類型三 物 態(tài)變 化中的吸 熱 、放 熱 例 3 [2020 教育科學(xué)版 時(shí)間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 溫度 /℃ － 4 － 2 0 0 0 0 1 2 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)。 教育科學(xué)版 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn) 1 光的傳播 1． 能夠發(fā)光的物體叫做 ________。 ( 2 ) 光速 ： 真空中的光速是宇宙間最快的速度 ， c ＝ ______ m/s 。 ② 入射角 、 反射角分別是光線與 ________的夾角 ， 不是與平面鏡的夾角 。 2． 探究 “ 平面鏡成像特點(diǎn) ” (1)實(shí)驗(yàn)使用的平面鏡是薄玻璃板 ， 主要是為了透光 ， 便于觀察鏡后的物體 。 (即：等大 、 等距 、 垂直 、 虛像 ) [易錯(cuò)點(diǎn) ] 憑人的直覺容易誤認(rèn)為人走近平面鏡時(shí) ，人的像變大 。 教育科學(xué)版 5．平面鏡成像作圖 平面鏡成像原理是光的 ________定律，平面鏡所成的像與物相對(duì)于平面鏡來說是 ________的，作圖方法與數(shù)學(xué)上作對(duì)稱圖形的方法一致。 教育科學(xué)版 2020/12/24 1． 比較影子和像 影子 像 特點(diǎn) 光線到不的 區(qū)域 由光線或 光線 的 反向延長線會(huì)聚而成，明亮而有色彩 教育科學(xué)版 例 2 [2020 濱州 ] 如圖 4－ 4所示 ， 試畫出光源 S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后通過 A點(diǎn)的光路圖 。 教育科學(xué)版 2020/12/24 在作眼睛通過平面鏡看見物體的光路圖時(shí) ， 先利用平面鏡成像的特點(diǎn)作出物體成的像 ， 然后連接像與眼睛 ， 找到反射光線的入射點(diǎn) ， 再補(bǔ)充完整光路 ， 畫出光的傳播方向 。 法線 小于 增大 不改變 2． 色光的三原色： ______________；電視機(jī)屏幕上的各種顏色都可由紅 、 綠 、 藍(lán)三種顏色合成 。 教育科學(xué)版 規(guī)律 三線關(guān)系 反射光線與入射光線、法線在同一平面，反射光線和入射光線分居法線兩側(cè) 折射光線與入射光線、法線在同一平面，折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè) 二角關(guān)系 反射角等于入射角 光從空氣斜 射入其他介 質(zhì)：折射角 小于入射角 光從其他介 質(zhì)斜射入空 氣：折射角 大于入射角 反射角、折射角都隨入射角的增大而增大 垂直 入射 反射光線沿原路返回 折射光線不改變傳播方向 教育科學(xué)版 [解析 ] A是光的反射現(xiàn)象； C是光沿直線傳播形成的；B是光的折射現(xiàn)象 。 教育科學(xué)版 ? 類型三 色散、物體的顏色和看不見的光 例 5 [2020 教育科學(xué)版 例 6 [2020 教育科學(xué)版 2020/12/24 1． 由于光的折射特點(diǎn) ， 無論是在水上觀察水下的物體 ，還是在水下觀察水上的物體 ， 所觀察到的物體像的位置都是比物體原來的位置發(fā)生了上移 ， 也就是平時(shí)我們所說的變高了 。 教育科學(xué)版 考點(diǎn) 2 凸透鏡成像的規(guī)律及常見應(yīng)用 1． 探究凸透鏡成像規(guī)律 探究實(shí)驗(yàn)時(shí) ， 因燃燒的蠟燭發(fā)光 ， 所以能使所成的像更清晰 ， 便于觀察；實(shí)驗(yàn)時(shí) ， 要使蠟燭 、 凸透鏡 、 光屏的中心大致在 ____________。 教育科學(xué)版 考點(diǎn) 4 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 項(xiàng)目 組成 成像性質(zhì) 顯微鏡 兩個(gè)凸透鏡 倒立、放大的虛像 望遠(yuǎn)鏡 (開普 勒望遠(yuǎn)鏡 ) 兩個(gè)凸透鏡 倒立的虛像 [說明 ] 物體對(duì)眼睛所成的視角的大小不僅與物體本身的大小有關(guān) ， 還與物體到眼睛的距離有關(guān) 。 教育科學(xué)版 分析數(shù)據(jù)可知 ， 物體到凸透鏡的距離越長 ， 光屏上像的大小