【正文】 活與來(lái)訪者共同分擔(dān)或分享，為內(nèi)容表達(dá)和情感表達(dá)的一種特殊組合。 引導(dǎo)來(lái)訪者參與治療練習(xí)，如幻想或角色扮演；也可用于告訴來(lái)訪者在訪談之后做什么。l 缺乏透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、控制咨詢進(jìn)程的能力，面對(duì)來(lái)訪者的長(zhǎng)長(zhǎng)的敘述，往往覺(jué)得茫無(wú)頭緒。l 述以綱要的方式，將來(lái)訪者的言語(yǔ)內(nèi)容，重新復(fù)述給來(lái)訪者。情感反映 概述（總結(jié)）名 開(kāi)放式與封閉式問(wèn)題l 2） 傾聽(tīng)的含義l 2我覺(jué)得我已了解所教的內(nèi)容，覺(jué)得可以通過(guò)的l 老師 A：不要責(zé)備我，不是我給你 40分，而是你自己丟掉的。與父母商量后，似乎非讀書(shū)不可，但自己實(shí)在有點(diǎn)不甘 心，因而內(nèi)心很矛盾。 卡可夫則把共情分成 5種不同水平，從有害的反應(yīng) (第一層次 )到交換式的反應(yīng) (第三層次 )．再到累積的共情 (第四、五層次 )。如果患者對(duì)癥狀沒(méi)有意識(shí)，也沒(méi)有克服癥狀的強(qiáng)烈愿望，就不是神經(jīng)質(zhì)癥患者。l 人本主義心理學(xué)家不同意精神分析學(xué)只研究不正常的人神經(jīng)癥患者和精神病人，而忽視對(duì)健康人積極心理品質(zhì)的研究；也反對(duì)行為主義把人當(dāng)作 “一只較大的白鼠或一較慢的計(jì)算機(jī) ”的機(jī)械論的觀點(diǎn)，主張心理治療的研究應(yīng)以人為中心。l 行為主義實(shí)用治療技術(shù)：l 系統(tǒng)脫敏法 性能量的關(guān)注點(diǎn)不是朝向自我快樂(lè)而是朝向異性成員。代表生物本能和欲望，受利比多或力驅(qū)策。不能通過(guò)回憶想起必須通過(guò)l 知的部分 生活史。他的學(xué)說(shuō)曾經(jīng)激起成千富有成果的假說(shuō)和鼓舞人心的實(shí)驗(yàn)。教育性原則l 3專欄咨詢l 52l 8工作場(chǎng)所不同。l 5． 、l 威廉森等將心理咨詢廣義地解釋為：Ａ、Ｂ兩個(gè)人在面對(duì)的情況下，受過(guò)心理咨詢專門訓(xùn)練的Ａ，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決題的Ｂ提供援助的過(guò)程。什么是心理咨詢？ 羅杰斯認(rèn)為，通過(guò)與個(gè)體繼續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理援助并力圖使其行為、態(tài)度的變?nèi)莸倪^(guò)程。（二）什么是心理治療l《美國(guó)精神病學(xué)詞匯表》是這樣定義的： “在這一過(guò)程中，一個(gè)人希望消除癥狀，或解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，或因?qū)で蟾魅税l(fā)展而進(jìn)入一種含蓄的明確的契約關(guān)系，以一種規(guī)定的方式與心理治療家相互作用。l 美藉華人曾文星、徐靜認(rèn)為，心理治療是指應(yīng)用心理學(xué)的方法來(lái)治療病人的心理問(wèn)題。錢銘怡認(rèn)為，心理治療是在良好的治療關(guān)系基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行幫助的過(guò)程，以消除或緩解來(lái)訪者的問(wèn)題或障礙，促進(jìn)其人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。2．處理的問(wèn)題涉及的領(lǐng)域不同。前者所需的時(shí)間較短，一般為咨詢一次至數(shù)次，少數(shù)可達(dá)十幾次。前者的目標(biāo)往往較為直接、具體、明確；而心理治療的目標(biāo)常比較模糊，它往往著眼于整個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。門診咨詢 保密性原則 41.（ 1）社會(huì)科學(xué)及醫(yī)學(xué)知識(shí)；有 1000個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 精神分析是由奧地利著名精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的一種心理學(xué)理論。l 個(gè)案 1：女、 英語(yǔ)專業(yè)、大二、主訴：心情不好，學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中，多愁善感，內(nèi)心很孤獨(dú)，很羨慕別的女孩快快樂(lè)樂(lè)的。l 3.l 自我：是人格意識(shí)結(jié)構(gòu)部分，是在與環(huán)境接觸的過(guò)程之中由本我發(fā)展而來(lái)的。 （二）行為主義理論與方法l 行為療法也稱行為矯正。想象厭惡法：l 思維阻斷法：l 滿灌療法。如果個(gè)體的某些經(jīng)驗(yàn)與其自我結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不和諧，即個(gè)體對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的知覺(jué)出現(xiàn)歪曲或否認(rèn)，使人的成長(zhǎng)潛力受到削弱或阻礙，就會(huì)表現(xiàn)為心理病態(tài)和適應(yīng)困難。 我 …… 。如何表達(dá)真誠(chéng)：l 老師 C：我非常抱歉，恐怕我不能做什么，因我必須按照規(guī)定辦事。稱 、 “要不要 ”等字為開(kāi)始，來(lái)訪者可以 將來(lái)訪者曾表述的思想或言語(yǔ)內(nèi)容的本質(zhì)，再向來(lái)訪者重復(fù)表示。重點(diǎn)針對(duì)來(lái)訪者的情緒問(wèn)題，促進(jìn)對(duì)于有影響力的內(nèi)容的討論。 如： “你這種想法是不符合社會(huì)道德的 ”“你怎么能隨便帶女孩子回家過(guò)夜呢”l （ 5）不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用參與技巧。用指 影響性概述直接的雙向交流咨詢員與來(lái)訪者彼此就感受到 的一切相互行為互相分擔(dān)、分享。心理咨詢前的準(zhǔn)備l 1. 五月 21五月 21Thursday, 05:19:4505:19:4505:19Thursday,五月 20231行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 五月 21五月 21Thursday, 05:19:4505:19:4505:19Thursday,五月 20231少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 五月 21五月 21Thursday, 05:19:4505:19:4505:19Thursday, 1320231業(yè)余生活要有意義，不要越軌