高二語(yǔ)文川江號(hào)子(更新版)
【正文】 間，發(fā)泄出對(duì)人世不平的憤怒。 他的一生創(chuàng)作了許多的詩(shī)歌作品，對(duì)新詩(shī)進(jìn)行了半個(gè)多世紀(jì)的追求和探索，對(duì)新詩(shī)的貢獻(xiàn)很大。 蔡其矯的詩(shī)不去描寫、回應(yīng)時(shí)代生活，更多關(guān)注內(nèi)心世界；比較純粹。 本詩(shī)按照內(nèi)容可劃分幾個(gè)層次？ 前九行 中間七行 最后四行 寫如生命浪潮般的川江號(hào)子 寫搏斗在激流上的船夫 作者發(fā)出幾許無奈的感慨 此詩(shī)的首行先聲奪人，將川江號(hào)子的“碎裂人心”撼人心魄的聲音展現(xiàn)出來 隨后兩行交代了號(hào)子的 源地 凸顯出號(hào)子的陡峭與迅疾 接下來三行指明了號(hào)子的 去向 接著的三行 用“吆喝”“長(zhǎng)嘯”使號(hào)子具體化 再用一個(gè)比喻 將號(hào)子與生命勾連起來 “有如生命最兇猛的浪潮” 烘托了號(hào)子的曠遠(yuǎn)與激越 第二部分 作者的筆觸朝向了船夫 兩個(gè)比喻“眼中的閃電”“額上的雨點(diǎn)”寫出了 木船的急速行駛 “雨點(diǎn)”意象轉(zhuǎn)化為“千年血淚” 由“終身搏斗在急流上的英雄” “寧做瀝血歌唱的鳥” “不作沉默無聲的魚” 讀出了 船夫們充滿悲慨的心聲 后四行（第三部分） 進(jìn)一步渲染了川江號(hào)子的孤寂與悲慨 這首詩(shī)怎樣表現(xiàn)“川江號(hào)子”的？ 著眼于作者內(nèi)心的感受， 用力描寫號(hào)子和船夫帶來的心靈震動(dòng) 從聽覺視覺角度 直接描寫船夫 側(cè)面烘托號(hào)子 如何理解這首詩(shī)當(dāng)時(shí)的處境？ 在那個(gè)充斥粉飾、虛夸、歌舞升平的作品的詩(shī)壇上 這首詩(shī)是一個(gè)危險(xiǎn)的“異類” 既是現(xiàn)實(shí)的真正呼喊 也在渲染千年舟子的亙古孤寂的同時(shí) 暗示著詩(shī)人的內(nèi)心痛苦 語(yǔ)言品味 這首詩(shī)采用了自由體，句式靈活，沒有嚴(yán)格的押韻，但讀來有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，主要是因?yàn)樵?shī)人遣詞造句的獨(dú)具匠心。但是，記錄著人類業(yè)績(jī)的川江號(hào)子卻從狹窄的峽谷中飛了出來，飛向了更廣闊的世界。 穆旦 1936年 10月，穆旦隨學(xué)校遷往昆明，就讀于戰(zhàn)時(shí)的西南聯(lián)大，從師英籍教師、現(xiàn)代派詩(shī)人燕卜蓀，全面系統(tǒng)地接觸了英美現(xiàn)代詩(shī)歌和文論。 在南開任教期間，他開始翻譯外國(guó)詩(shī)歌，成績(jī)卓然。 在 40年代，穆旦與鄭敏、杜運(yùn)燮等青年詩(shī)人形成一個(gè)引人矚目的詩(shī)人群 (后人稱之為“九葉詩(shī)派” )。其動(dòng)人之處在于感性生命形象與抽象玄思的融合無間，此詩(shī)可謂穆旦“用身體思考”（藍(lán)棣之語(yǔ)）的代表作
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