【正文】 1. 略 2. A 3. 攀 縮 微傾 4. 文中四次寫到父親的背影。 對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。 饉（ ） 嗽（ ） 譫（ ） ［發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新］ 11. 《背影》和《黃土》都是寫父親的，請(qǐng)談?wù)剝晌闹懈赣H的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實(shí)在太少，不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實(shí)在是因?yàn)樯钏教?。臨死時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界 —— 他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。他問： “ 一瓶多少錢？ ” 聽說要三元多，半天沉默不語，后來就說： “ 不要買藥了，我不要緊。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。 B. 勾留：短時(shí)間停留 躊躇：猶豫的意思。 5. 表達(dá)了 “ 我們 ” 期望走進(jìn)青春，使自己的身體發(fā)育，思想進(jìn)步，情感豐富的愿望；走進(jìn)青 春將會(huì)受到終生教益的熱切希望。這句話表達(dá)了“ 我們 ” 決心擔(dān)負(fù)起建設(shè)強(qiáng)大的國家的責(zé)任心和使命感。如 “ 這翠綠的迷人的青春 ??”我們知道，綠色代表生命，綠色也表示富有生機(jī)，這樣一想，我們就知道這句話是說青春是有朝氣、活力的。含義豐富也是本詩語言的特點(diǎn)之一。 ［ 研討探究］ 1. 寫作特色 （ 1）運(yùn)用 “ 對(duì)話 ” 形式，抒寫青春遐想。 第三部分是寫面對(duì)青春，勇敢地走進(jìn)去，堅(jiān)持走下去。 第一部分寫告別少年，走進(jìn)青春。） 慕（ m249。 4. 知識(shí)鏈接 關(guān)于青春的幾則名言 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 （ 2）理解本文生動(dòng)形象、含義豐富的詩歌語言。 四、 1. 在家境衰落的時(shí)候，父親的心情本來就很難過，卻反過來勸慰 “ 我 ” ，并鼓勵(lì) “ 我 ” ，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子一片關(guān)愛之情。全文語言樸素，沒有華麗的詞藻，但是作者筆下的 “ 背影 ” 就是感人，究其原因就是一個(gè) “ 真 ” 字。無論是對(duì)事情的記敘，還是對(duì)語言的描寫，都是樸實(shí)無華而又飽含感情。 時(shí)值冬日，父親 “ 穿著黑布馬大褂，深青布棉袍，步履蹣跚 ” ，已顯老態(tài)，再者又是個(gè)胖子，可想而知，父親的行動(dòng)是多么不便，買橘子必須經(jīng)過鐵路，翻月臺(tái)，一來一去，對(duì)于父親來說多么困難。 品析：這段話從外貌和動(dòng)作細(xì)節(jié)方面，對(duì)父親的背影進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，突出了一個(gè) “ 老 ” 字，一個(gè)邁入老境的父親，不讓年輕的兒子動(dòng)步，卻親自為兒子買橘子，突出了父親對(duì)兒子真切的愛。 2. 主題思想 文章通過對(duì)父親過鐵道攀月臺(tái)買橘子時(shí)的背影的細(xì)致而動(dòng)情的描寫，生動(dòng)地表達(dá)了父子之間真摯的深情。 蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。）閑 躊躇（ ch239。 ［字詞詳解］ 1. 字音認(rèn)讀 差（ chāi）使 簌 簌（ s249。作者的家庭，因著社會(huì)的黑暗而日趨窘迫， “ 光景很是慘淡 ”“ 一日不如一日 ” 。其散文樸素、縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗而著稱，極富有真情實(shí)感。 （ 3）學(xué)習(xí)選擇生動(dòng)細(xì)節(jié)，運(yùn)用質(zhì)樸語言表情達(dá)意的方法。 2. 學(xué)法指導(dǎo) （ 1）借助工具書，掃清文中字、詞障礙。想起來跟在眼前一般無二，我寫的這篇文章只是寫實(shí)。在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉、感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含 有在厄運(yùn)面前的掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)?。? 頹（ tu237。 ② 所欠的財(cái)物。接著寫祖母去世、慘淡的家境，為后文寫父親翻過月臺(tái)為兒子買橘子時(shí)的背影蓄勢(shì)。 品析：這里交待家中慘淡的光景，為后文寫父親的背影作鋪墊。父親是故意裝輕松，其實(shí)從身體到心里，都不輕松。 “ 背影 ” 讓作者終生難忘，讓讀者都禁不住潸然淚下。 ” 等，語言再樸實(shí)不過了，但父親對(duì)兒子的關(guān)愛卻表現(xiàn)得淋漓盡致。 ” ，到車站他 “ 忙著 ” 、 “ 送我 ” 、 “ 揀定 ” 、 “ 囑我 ” 、 “ 又囑 ” 這些動(dòng)作、語言描寫，沒有夸飾，就像是繪畫里的白描一樣，讓人感到真實(shí)而感人。還生怕兒子跟出來，忘了行李。 ［文題資訊］ 1. 作者簡介 畢國瑛，女，山東人。 —— 毛澤東 青年是人類的希望。 遐想：悠遠(yuǎn)的思索或想像。 第二部分是寫初入青春，期待體驗(yàn)。 “ 我們走進(jìn)你／是為了讓我們美麗 ”表達(dá)了我們期望走進(jìn)青春，使自己的身體發(fā)育、思想成熟、情感豐富的愿望； “ 我們走進(jìn)你／是為了不忘你的美麗 ” ，是說走進(jìn)青春是為了終生銘記人生的這一段最美好的時(shí)光，并使自己終生從中受到教益。另一種是 傾訴，將青春擬人化，用第二人稱，向?qū)Ψ絻A訴， “ 我們 ” 雖然已經(jīng)勇敢地進(jìn)入，又有幾分擔(dān)心；既要真切地體驗(yàn)青春，又要 “ 永葆青春 ” ，讓青春成為人生財(cái)富的復(fù)雜情懷。又如 “ 我們走進(jìn)你／是為了讓我們美麗／我們走進(jìn)你／是為了不忘你的美麗 ” ，既表明青春時(shí)期 “ 我們 ” 會(huì)發(fā)育、豐富、成長，又說明青春對(duì)于人生的意義重大，一輩子都可以從中受益，一輩子都不會(huì)忘記。 ［考點(diǎn)指津］ 例：詩講究 的是一個(gè) “ 情 ” 字，請(qǐng)說說下列詩句表現(xiàn)了 “ 我們 ” 什么樣的 “ 情 ” 。 第三部分（ 8－ 10）：勇敢走進(jìn)去，走下去。 狼 j237。 瑣屑：細(xì)小而繁多（的事）。中國農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。 他平生也就只知道勞動(dòng)。但他顯然沒有遺憾過，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切缺憾。死者長已矣，生者當(dāng)勉力。 ［課文解讀 ?感悟體驗(yàn)］ 閱讀詩的第三、四節(jié)，然后做下列習(xí)題。 7. 全詩揭示主題的詩句 是 ________________________________。這個(gè)背影也使讀者感動(dòng)，因?yàn)樗?著父子深情。比方說《黃土》中父親過于節(jié)約，沒有 文化，只知道勞動(dòng)；而《背影》中父親是個(gè)文化人，他的言行舉止跟前者不大相同，如借錢辦了喪事后，還要送兒子去求學(xué)，還要給兒子買橘子 ?? 只要言之