【正文】 為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）。為保證義務教育的實施，《義務教育法》對國家在培養(yǎng)師資力量方面是如何規(guī)定的？答：國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業(yè)以上水平。1學校如何保障義務教育的實施？答；（1）學校應當按照國家教委及有關規(guī)定、保質、保量，按時進行教育教學活動，不得體罰學生；（2）學校要尊重和保障適齡兒童，少年享有義務教育的權利，不得隨意開除學生。7．義務教育的培養(yǎng)目標是什么？答：為提高全民族素質，培養(yǎng)“四有”人才奠定基礎。2國家為實現(xiàn)教育機會均等而采取的法律措施有哪些？答：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。19．《教育法》規(guī)定，社會應當怎樣支持教育事業(yè)？（1）社會各部門及個人，應當依法為兒童、少年、青年學生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境；（2）國家鼓勵社會各部門及組織同高等學校，中等職業(yè)學校在教學、科研、技術開發(fā)和推廣等方面進行多種形式的合作；（3）社會各組織應當為學校組織的學生實習，社會實踐活動提供幫助和便利；（4）未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其末成年子女受教育提供必要條件；（5）圖書館、博物館、體育館等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館，應當對教師、學生實行優(yōu)待；（6）國家、社會建立和發(fā)展對未成年人進行校外教育的設施。12．受教育者享有平等權體現(xiàn)在哪些方面？受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等權利，女子享有同男子平等的權利。7．我國的教育基本制度是什么？（1）國家實行學前教育，初等教育、中等教育，高等教育的學校教育制度；（2）國家實行九年義務教育制度；（3）國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國家實行國家教育考試制度；（5）國家實行學業(yè)證書制度；（6）國家實行學位制度；（7）國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。兒童心理的發(fā)展是連續(xù)的不間斷的，當心理的發(fā)展由量受到質變時便表現(xiàn)出階段性。（2）注意學生中非正式群體的影響。（2）能力的高低影響著掌握知識技能的難度、速度和程度，并影響對知識、技能的運用。3什么叫興趣遷移，引導學生產生興趣遷移需哪些條件？答：興趣遷移指將已有的興趣延伸到相關的事物上，對它也發(fā)生興趣。28．班級人際關系有哪些特點？答：（1）教師的主導性：在班級人際關系中，教師具有主導調節(jié)的作用；（2）學生的全員性：每個學生都在班級中占有一定地位和起著一定的作用；（3）班級人際關系的發(fā)展性：對于每一個具體的學生來說，班級人際關系的側重面，會隨著他的生理和心理發(fā)展的程度而有所變化。另一方面意志也使人的情感服從于人的理智的認識。情感是以人的需要作中介的。簡言之，老師應教學生進行意義識記。年齡較小的學生在進行識記時主要依靠的是機械識記，其原因是他們年齡小，知識經驗比較貧乏，對很多東西不能真正理解。12．什么是記憶，它是一瞬間的活動嗎？答：記憶是人腦對經歷過的事物的反映。9．錯覺是對客觀事物的一種不正確的歪曲的知覺，因此在我們的生活和教學實踐中一定要避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，這種說法對嗎？答：這種說法不對。（2）正確利用有意注意的規(guī)律組織教學。5．研究學生心理常用的方法有哪些？答：主要有觀察法、調查法和實驗法。心理學通常把心理現(xiàn)象分為心理過程和個性心理兩大類。25．班主任工作的意義是什么？答：（l）班主任是班級的組織者，教育管理者，是學生健康成長的引路人；（2）班主任是學校進行教導工作的助手和骨干力量；（3）班主任是班級的各方面教育力量的組織者。盡量緩和矛盾，把問題暫時放在一邊，推遲到課下再去解決。1為什么說教師在教學過程中能夠起主導作用？．答：教師能在教學中起主導作用。另一方教育的作用又受學生身心發(fā)展狀況的制約。什么是教育學？答：教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學?！　。?）學習教育學具有特殊功能（理解熱愛教師職業(yè)、認識教育規(guī)律，提高教育效果，進行教育改革，都有重要作用）教育的兩條基本規(guī)律是什么?答：一是教育與社會發(fā)展相互影響相互制約；一是教育與教育對象相互影響相互制約。（4）通過教書，既傳授知識技能，又進行思想教育，還發(fā)展學生的各種心理品質10．怎樣理解教師勞動的性質？答：教師勞動的性質是復雜而又繁重的培養(yǎng)人的腦力勞動。1教學中怎樣運用啟發(fā)性原則？答：（l）首先，教師應樹立正確的學生觀，即承認學生是學習認識活動的主體，在教學過程中應該讓學生成為學習活動的主人；（2）教師要充分調動學生的學習積極主動性；（3）貫徹啟發(fā)性原則，要在引導學生理解教材，掌握規(guī)律的關鍵環(huán)節(jié)，讓每個學生都有解疑的機會，都有解疑的思考過程；（4）貫徹啟發(fā)性原則，教師應該幫助學生學會思考，讓學生有解疑的能力。它的內涵包括政治教育、思想觀點教育和道德品質教育幾個方面。2學校與家庭聯(lián)系的形式？答：（l）學校通過班主任，教師進行家訪；（2）接待家長來校，定期舉行家長會、報告會、座談會；（3）舉辦家長學校，建立家長委員會。答：心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映，對此可作如下認識：（l）心理具有物質基礎——人腦腦是心理的器官，是心理活動的物質基礎；它的活動產生并制約著人的心理活動。因為人在集中注意于某個對象時，常常伴隨有特定的生理變化和外部表現(xiàn)，最顯著的有適應性運動，無關運動的停止和呼吸運動的變化。③訓練學生良好的注意習慣。同時，有些錯覺是很難避免的。（2）根據(jù)記憶保持的時間長短不同可把記憶分為三種：瞬時記憶，短時間記憶，長時記憶。學生很快記住了這兩個字。想象的作用主要體現(xiàn)為以下幾點：（1）想象是人類實踐活動的必要條件；（2）教師的教學活動離不開想象；（3）學生的學習活動離不開想象。2請談談意志與認識，情感的關系。心理成分構成，簡稱知、情、意、行。30．什么是個性，它有哪些特性？答：個性是指個體在物質活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。三、要在實際活動中循循善誘，促使學生產生新的認識需要，并指導他們克服困難。理解學生能力發(fā)展水平分布的情況對我們主要有兩方面的意義：一是提醒我們要注意把教育的著眼點放在屬于中間能力水平的大多數(shù)人上，適應于他們的特點并施加教育影響。3如何根據(jù)學生氣質類型進行教育？答：（1）要巧妙地利用不同氣質類型學生的心理特點因勢利導。（3）發(fā)展的不平衡性。 實施： 1995牛 9月1日2．《教育法》的適用范圍是什么？本法適用于中國境內的各級各類教育《教育法》的立法目的是什么？為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設。注冊或備案手續(xù)。1受教育者應當履行哪些義務？（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；（4）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。22．《教育法》對侵犯學校合法權益的法律責任是如何規(guī)定的？（1）擾亂教學秩序，破壞校舍及其他財產→公安機關給予治安管理處罰→構成犯罪，追究刑事責任；（2）侵占學校財產→依法承擔民事責任。2．《義務教育法》是什么時候開始實施？答：實施時間為198610．《義務教育法》對兒童入學年齡是如何規(guī)定的？答：入學年齡：六周歲，條件不具備的地區(qū)，可推遲到七周歲。《義務教育法》規(guī)定，禁止任何組織或個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。全社會應當尊重教師。衛(wèi)生、器材。依據(jù)《教師法》規(guī)定，教師應當履行哪些義務？答：（1）遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發(fā)展；（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。1在什么情況下，公民不能取得教師資格，已經取得教師資格的，喪失教師資格？答：《教師法》第十四條：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經取得教師資格的，喪失教師資格。1教師考核通過哪些途徑？答：途徑：聽取教師本人、學生、其他教師的意見。2依據(jù)《教師法》，教師退休后享受的待遇有哪些？答：教師退休后或退職后，享受國家現(xiàn)定的退休或者退職待遇。4．《未成年人保護法》對未成年人進行品德教育的原則是如何規(guī)定的？答：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育和文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義、愛勞動的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他腐朽思想的侵蝕。1依據(jù)《未成年人保護法》，父母可以拋棄其未成年子女嗎？　答：不能。如果學校及其教育機構的直接責任人員明知校舍有倒塌的危險而不采取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法規(guī)定追究刑事責任。2依據(jù)《未成年人保護法》任何組織和個人可以向未成年人出售、出租淫穢圖書、報刊和音像制品嗎？答：嚴禁任何組織和個人向未成年人出售，出租成者以其他方式傳播淫穢，暴力兇殺，恐怖等毒害未成年人的圖書，報刊、音像制品。第 20 頁 共 20 頁