高中美術(shù)托物寄情(更新版)
【正文】 懣。 ● 除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？ ● 除了中國畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？ 三、課堂總結(jié) 題材來源： 借用傳統(tǒng)的視覺符號(hào)；創(chuàng)造的形象； 情感表達(dá)途徑： 借助語言暗示；通過形象刻畫； 情感表現(xiàn)特點(diǎn)：比較隱晦；直接明顯 。 要產(chǎn)生社會(huì)良好的效果。 不要人夸好顏色 ， 只留清氣滿乾坤 。家貧，幼時(shí)白天放牛，晚至佛寺長明燈下讀書。 不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好 人格。 二、新授 ②賦予物象特定的情感——《怒吼吧，中國》 李樺（ 1907～ 1995），廣東人，中國現(xiàn)代版畫家，曾受魯迅的教誨
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