基于崗位勝任力模型的企業(yè)培訓體系構建實踐(更新版)
【正文】 骨干選拔內(nèi)訓師，開發(fā)崗位發(fā)展課件，全面調(diào)動員工的積極性，鼓勵員工加強自我學習，有意識地歸納、總結所掌握到的知識和經(jīng)驗并進行分享，促成學習型組織文化氛圍的形成。舉例來說，行政管理通道的培訓崗位可設置課程如表1。 （3）多渠道拓寬培訓途徑。為保障崗位勝任力模型應用效果，A公司推出了一系列管理制度和辦法。 步驟2：崗位勝任力導向的培訓資源開發(fā)。 企業(yè)培訓資源主要包括兩大類：內(nèi)部講師及內(nèi)部課件，其他的包括培訓場地、電腦等硬件設備。其次，針對具體從事該崗位的某個人，比如圖中的張三，其市場分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊建設能力3種能力均未達到崗位所要求的水平。麥克里蘭提出，他把能力素質(zhì)模型劃分為五個層次：知識、技能、自我概念、特質(zhì)、動機。A公司在過去的兩年持續(xù)將精益管理的思想運用于培訓體系的建設。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 摘要：本文通過分享某上市公司（文章中簡稱A公司）運用崗位勝任力模型在培訓體系構建上的成功經(jīng)驗，探討如何構建精細化的培訓體系，滿足公司不斷發(fā)展對人員能力的需求。然而，精細化的管理對培訓的要求越來越高。 研究表明，真正能夠把優(yōu)秀人員與一般人員區(qū)分開的是深層次的部分，但這部分較難評價和培養(yǎng)。在實際工作中，崗位能力素質(zhì)模型指導我們根據(jù)各個崗位設置相應的培訓課程，再針對個人選擇崗位培訓課程中具體的培訓內(nèi)容。 四、基于崗位勝任力模型的企業(yè)培訓體系構建 A公司大致按照以下三個步驟構建基于崗位勝任力模型的培訓體系。制度是前提也是后期效果的保障。比如新進員工培訓，由公司組織企業(yè)文化、行為規(guī)范、質(zhì)量意識、人力資源等綜合型培訓，事業(yè)部組織安全意識、員工違規(guī)違紀處罰管理辦法、產(chǎn)品介紹等具有事業(yè)部特點的綜合型培訓，最后由所在部門組織上崗培訓。 （1）建立以崗位勝任力模型為導向的培訓課程體系。如填寫示范中列舉的培訓崗位，按照公司職業(yè)發(fā)展體系任職資格結合崗位能力素質(zhì)模型，預備管理師、初級管理師需要參加的培訓課程可以設置為：《入職培訓》（N1）、《部門級安全培訓》（N2）、《崗前培訓（工作內(nèi)容、業(yè)務流程）》（N4）、《公文寫作》（N5）、《PPT制作》（N6）、《OFFICE辦公軟件》、《培訓管理》。在對今年上半年高級以下等級內(nèi)訓師考核中發(fā)現(xiàn)，有40%的內(nèi)講師今年內(nèi)尚未授課。 ?。?）完善培訓效果評估。同時，啟發(fā)了內(nèi)訓師管理上的創(chuàng)新。學員對培訓課程及內(nèi)容的設置滿意度提高，同時，新的考核模式下，內(nèi)訓師的工作主動性和積極性得到激發(fā)，內(nèi)部學校“內(nèi)訓師課堂”運行良好。*最新最全【學術論文】【總結報告】 【演講致辭】【領導講話】 【心得體會】 【黨建材料】 【常用范文】【分析報告】 【應用文檔】 免費閱讀下載
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