【正文】 負荷對供配電的要求1　 一級負荷：雙電源末端切換。c. 隔離開關(QS)：隔離電器，只能切除或投入空載或很小（幾安）的負荷，斷開時有明顯可見斷點，常與斷路器配合使用。3　 單母線分段結線：母線用“斷路器+隔離開關”分為兩段或多段，通常用于兩回路或多回路進線線路的情況。 “負荷開關＋熔斷器”的主結線,。[6]應急用電： 負荷統(tǒng)計數據如表一所示：本工程負荷數據 表一負荷名稱設備功率功率因數需要系數負荷分級生活泵60KW1 一級 住宅風機5KW一級地下送風機15KW1一級污水泵4KW一級住宅應急用電1一級設備房照明15KW1一級電梯16KW二級物業(yè)管理15KW二級1層商業(yè)用電80KW三級2層商業(yè)用電80KW三級3~7層住宅用電540KW三級8~12層住宅用電540KW三級13~17層住宅用電540KW三級 負荷計算 負荷計算主要公式①單組設備計算負荷 式中 ——總設備功率，單位為KW； ——需要系數 ——計算有功率，單位為KW； ——計算無功功率，單位為kvar； ——計算視在功率，單位為KVA； ——電氣設備功率因數角的正切值； ——電氣設備額定電壓，單位為KV； ——計算電流，單位為A；②多組設備的計算負荷式中 ——有功功率同時系數 ——無功功率同時系數③無功補償的計算補償前 補償后需要補償 式中 ——補償前的平均有功功率，單位為KW； ——補償前的平均無功功率，單位為kvar； ——需補償的無功功率，單位為kvar； ——補償前后的功率因數角； ——無功功率補償率。故選用的變壓器型號為SC101250/SC10630/SC10200/10。從短路發(fā)生的類型來看，單相短路或接地的發(fā)生率最高；從短路發(fā)生的部位來看，線路一發(fā)生的短路或接地比例最大。短路電路圖 圖一1） 基準值計算基準電流2） 電抗標幺值電力系統(tǒng)電抗標幺值： 電纜線路單位長度電抗值，長度4km，則電纜線的電抗標幺值為：K1點短路時總電抗標幺值為三相短路電流為 三相次暫態(tài)短路電流及短路穩(wěn)態(tài)電流為：三相短路沖擊電流為：三相短路容量為兩相短路電流為按照同樣的方法可以計算出變壓器高壓側kk3點短路時三相短路電流和兩相短路電流。假想時間 斷路器反應時間 斷路器開斷電流三相短路電流 計算電流 沖擊電流 高壓斷路器選擇參數高壓斷路器選擇 表八設備參數ZN2810比較條件計算數據 10滿足10630滿足20滿足10滿足50滿足同理對變壓器均選擇ZN2810, 校驗過程如上所述，且校驗均滿足要求。電纜截面面積選擇，見表十：電纜截面面積選擇 表十電纜線回路計算電流Ic(A)修正系數實際電流（A）初選截面積（）校驗 A630A630 A35 A35AAAAA70D630D35DD4E35EE4EEEE70B16021780630B630B284120C16C6CH10上面的計算中，實際電流＝計算電流/修正系數。熱穩(wěn)定性校驗：,熱穩(wěn)定條件滿足。常見的型號有GC、KYN、JYN等。本論文采用的是MNS－0MNS－2GGD02的開關柜組合成低壓的主結線。屋面采用248。[9] 低壓電氣裝置過電壓保護設計本工程具有中等規(guī)模的商場與辦公自動化系統(tǒng)，具有較高的自動化與智能化程度，有大量的電子信息設備，需要防雷擊電磁脈沖。③各種接地引下線一般利用柱子或剪力墻內兩根248。[12]參考文獻[1] 雍靜. 供配電系統(tǒng). 北京：機械工業(yè)出版社，2011[2] 謝秀穎. 電氣照明技術 . 北京：中國電力出版社，2008[3] ：電子工業(yè)出版社，2011[4] 王佳. 建筑電氣識圖. 北京：中國電力出版社，2008[5] 劉思亮. 建筑供配電. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009[6] 戴瑜興. 民用建筑電氣設計手冊. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007[7] 陳一才. 智能建筑電氣設計手冊. 北京：中國建材工業(yè)出版社, 2007[8] 沈曄. 樓宇自動化技術與工程. 北京：科學出版社，2009[9] 翁雙安. 供配電工程設計指導. 北京：機械工業(yè)出版社，2004[10] 李英姿. 現代建筑電氣供配電設計技術. 北京：中國電力出版社,2008[11] 何仰贊. 電力系統(tǒng)分析. 武漢：華中科技大學出版社，2002[12] 供配電系統(tǒng)設計規(guī)范. GB50054，2009[13] ，2008[14] 建筑物防雷設計規(guī)范. GB5005794，2000附 錄附錄一：主結線設計圖 主接線設計圖附錄二： 高壓系統(tǒng)圖高壓系統(tǒng)圖附錄三：低壓系統(tǒng)圖低壓系統(tǒng)圖致 謝經過半學期的辛苦工作，本次畢業(yè)設計已經接近尾聲，大學生涯即將結束，作為一個本科生的畢業(yè)設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有指導老師的細心指導，以及同學們的幫助支持，是很難完成這次畢業(yè)