幼兒園五大領域發(fā)展目標(大班)(更新版)
【正文】 幼兒運用數(shù)學經驗解決實際中的問題。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。（三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。 引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。 引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。 鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。 通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力。結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。幼兒園各年齡班五大領域發(fā)展目標大班幼兒發(fā)展目標一、健康領域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。 引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。 引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。 引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。 根據(jù)幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。 通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。1引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。1支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變
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