【正文】 　　1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點(diǎn)?！　∷?、完整的聽音樂做游戲。知道樂曲前面面和后面是不一樣的?！　』顒?dòng)結(jié)束?！　≌?qǐng)幼兒自己聽音樂自己做聲勢?！　。嚎蓪⒋擞螒虬l(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出?！　。捍艓А浺魴C(jī)、圖譜、小貓的頭飾　　：　　 播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子?！　∮變褐苯印皬匿S銼銼”接唱猜謎兩次?！　∮變簢L試直接猜謎，與教師對(duì)唱。(只要把某種小動(dòng)物的主要特征講出來就能猜對(duì))?！　〕鍪疽魳窌?huì)圖片，森林里要開一場隆重的音樂會(huì)，可是那么多小動(dòng)物選誰參加呢?大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來選小動(dòng)物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。音樂：動(dòng)物猜謎歌一、 活動(dòng)目標(biāo)：　　 學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱得方式演唱歌曲。主人的感冒漸漸好了。結(jié)合科技活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)習(xí)用放大鏡觀察水果表皮的不同?！　⊙由旎顒?dòng)：《愛吃水果的我》　　幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我?！　』顒?dòng)過程:　　出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個(gè)有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的?！?附1)　　游戲《愛吃水果的?！罚骸　、儆變簢蓤A圈當(dāng)牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當(dāng)主人?！　　喾謨山M，設(shè)計(jì)并排煉一個(gè)鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個(gè)樂段以上，音樂、動(dòng)作風(fēng)格須和樂器一隆?br ——討論：鼓的用途，不同的歷史時(shí)期、不同的民族、不同文化中作用的比較?！　　娜艘唤M，(1—4報(bào)數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。教師和幼兒討論：這些小動(dòng)物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢?經(jīng)過討論后，大家統(tǒng)一意見　　　　小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚　　三、幼兒用樂器為故事配伴奏　　幼兒自取樂器，分組坐好，并學(xué)習(xí)看指揮，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型?！　∮嘘P(guān)鼓的圖片。)　　——聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進(jìn)行探索。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對(duì)于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。　?、谧兂伤挠變?，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。把作品布置環(huán)境。結(jié)合體育活動(dòng)，做《小螞蟻運(yùn)水果》《摘果子》的游戲等等?！　《? 歌曲 愛吃水果的牛 1=C 2/4　　5 5 6 6 ∣ 5 3 ∣ 22 1 2 ∣ 3 ― ∣　　我可 愛的 奶 牛 不知 在哪 里　　5 5 6 6 ∣ 5 5 3 ∣ 2 2 3 2 ∣ 1 ― ‖ X 　　請(qǐng)你 聽我 叫一 聲 出來 吃水 果 ( 哞 )歌曲: 小鴨洗澡活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲　　體驗(yàn)自編歌曲的快樂　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶——小鴨　　活動(dòng)過程：通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境　　(1)教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好　　(2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法　　教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲　　(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容?！　《?、 活動(dòng)準(zhǔn)備：　　音樂會(huì)背景圖一張。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)?！　⌒∨笥颜婺芨桑銈兌疾聦?duì)了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的，后面是唱的。(這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么?叫聲)　　教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱?！　?幼兒獨(dú)立完成謎語，大家一起猜、接唱?！　?，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂?！　∮?xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對(duì)音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。提出要求：請(qǐng)幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動(dòng)作的?　　(引起幼兒對(duì)音樂長短不同變化的注意)　　請(qǐng)個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　手偶動(dòng)物?！　⌒蕾pA(A)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。大班音樂欣賞《牙膏舞會(huì)》設(shè)計(jì)意圖：　　樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住?！　?1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條?！　　⒀栏嗥ぶ谱髅拦ぷ髌?。突然前邊條很寬的河擋住了去路，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好、在河邊走來走去…… (音樂、音條刮奏、小馬音樂反復(fù)奏)，這時(shí)她看見不遠(yuǎn)處，牛爺爺在河邊吃草， 他趕忙跑過去問牛爺爺(牛爺爺音樂加小馬音樂，河水音樂)　　小馬：牛爺爺、牛爺爺您好!　　牛爺爺：小馬你好呀!有什么事要我?guī)兔?　　小馬：牛爺爺，我媽讓我給河對(duì)面的張爺爺送面去，可這條河那么寬，它是深還是淺，請(qǐng)您告訴我，能過去嗎?　　牛爺爺：啊一這事兒很簡單，這條河雖然很寬，但它的水很淺、最深的地方才到我的小腿 ，你可以放心地過河去。　　馬媽媽：孩子，我總是跟你說，遇事要?jiǎng)幽X子多想想。(音樂：小馬跑路，同時(shí)加節(jié)奏朗誦)　　集體朗誦：　　小白馬 愛勞動(dòng)　　邦助媽媽 去送糧　　迂到困難 不要怕　　動(dòng)腦筋 想一想　　動(dòng)手動(dòng)腳 試一試　　再大困難 難不倒　　小白馬 愛勞動(dòng)　　聰明能干 人人愛 (音樂漸漸減弱，小馬招手再見，下臺(tái)。6和5”一邊說兒歌一邊走， 小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。（1）歌詞①閉眼睛聽； 拍手）。 樂器伴奏 （1）聽一遍音樂使用手鼓時(shí)，請(qǐng)家長輔助寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。 目標(biāo)：在寶寶玩玩具的同時(shí)，讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。 奧爾夫音樂教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。 奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。５、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。３、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。附拍腿聲勢譜。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動(dòng)作更好)。這個(gè)教案提供了一種可能。我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。1