【正文】 通過(guò)課堂提問(wèn)、黑板演練、動(dòng)手操作、測(cè)驗(yàn)考試、批改作業(yè)及分析試卷等多種渠道進(jìn)行。要言之，了解其知識(shí)水平、接受能力，以貫徹量力性、高難度；了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，以實(shí)施針對(duì)性、啟發(fā)式；了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，以有的放矢、因材施教；了解其思想情況，精神狀態(tài)，以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟。在備教學(xué)參考資料時(shí)，要特別注意教材的縫隙，即潛伏在教材深處不易察覺(jué)的隱蔽點(diǎn)；要把握知識(shí)的障礙點(diǎn)、閃光點(diǎn)，這些內(nèi)容往往隱藏著開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的引爆點(diǎn)，常常能發(fā)揮意外的作用。善于使用教材的標(biāo)準(zhǔn)：其一，能按教學(xué)大綱的要求選用知識(shí)系統(tǒng)、圖文系統(tǒng)及作業(yè)系統(tǒng)三者俱佳的教材；其二，能將文字語(yǔ)言變?yōu)榻虒W(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)、愛(ài)學(xué)。最后，不僅掌握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性，而且熟知教材內(nèi)容的思想性、教育性，即從教書(shū)育人兩個(gè)方面把握教材內(nèi)容。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)更新日益加快、教學(xué)管理不斷加強(qiáng)、教育改革日趨深化的今天，更需如此。因此，備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。所以，備課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。另外，教案作為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方案，是備課中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的重要保證。所以，充分全面多方位的備課就彰顯出其重要性了。只有認(rèn)真?zhèn)湔n后去上課，教師才能更好地駕馭課堂，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝；才能使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能一把鑰匙開(kāi)一把鎖，使學(xué)生最大限度地掌握學(xué)習(xí)方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)真正培養(yǎng)能力，最終達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的目的。上課好比作戰(zhàn)，備課就好比戰(zhàn)略部署、寫(xiě)作戰(zhàn)方案。新的教學(xué)理念要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)更注重能力的培養(yǎng)，而且新教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和開(kāi)放性。你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，就必須要備好課。那么怎樣讓我們的課堂精彩無(wú)限呢？我覺(jué)得首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是這兩個(gè)字：備課。教師再學(xué)習(xí)，要時(shí)刻關(guān)注理論專(zhuān)家、學(xué)者的研究成果，運(yùn)用成熟的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)要借鑒其他教學(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的備課考慮的多的是學(xué)科本身的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更多關(guān)注的是如何向?qū)W生傳授并讓學(xué)生掌握這些知識(shí)和技能。如：“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在知識(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科中，它常常以一種隱性的狀態(tài)出現(xiàn)、滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中； 首先，備課須多次“備學(xué)生”。教無(wú)止境，備課也無(wú)止境。備課的重要性漫漫三尺講臺(tái)路，白筆黑板寫(xiě)春秋。也就是說(shuō)，如果要提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，如果要讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠形成能力，就不能不重視備課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，作為教師，不管上什么課，都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。所以，為了有精彩課堂的呈現(xiàn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)生及自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們不妨多花點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真?zhèn)浜谜n，而且要堅(jiān)持不懈。三維目標(biāo)在不同類(lèi)型的課程中，其結(jié)構(gòu)、主次、實(shí)現(xiàn)方式是不同的。再次，教學(xué)內(nèi)容綜合化。二、與備課相關(guān)的概念（四）備課是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注 總之，一成不變的教學(xué)和“一本教案教一年，教案十年都不變一變”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，教師只有想方設(shè)法地不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。教師的生命因?qū)W生而精彩，教師的生活因教學(xué)而充實(shí)。有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得:也就是說(shuō)，課堂教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期的目的，是否收到應(yīng)有的效果，在很大程度上取決于課前的準(zhǔn)備工作是否充分。我們只有真正做到深入淺出，才能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。不僅在“備教材”上下功夫，在“備教法”上努力尋求自己的特色，在“備學(xué)生”方面做大文章，還要對(duì)課堂的動(dòng)態(tài)生成問(wèn)題進(jìn)行深思熟慮。為了獲得源源不斷的江河，我們只有不斷學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，有積蓄才能沉著應(yīng)對(duì)。所以，教師必須備課。因此，我們必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，我們?cè)趥湔n中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中備課，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，讓自己變得“博大”起來(lái)，變得“豐厚”起來(lái)。有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：即使備課，有時(shí)還教得不成功，不備課就更無(wú)把握。教無(wú)止境，備課也無(wú)止境，必須精益求精、堅(jiān)持不懈。備教材或鉆研教材，可分為三步或說(shuō)三個(gè)層次： 熟悉教材要求：首先，通覽教科書(shū)，熟悉其全部?jī)?nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)，同時(shí)，兼顧前后，了解與本學(xué)科有關(guān)的已學(xué)教材和后續(xù)教材的相應(yīng)內(nèi)容，即從教材體系上把握教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系；然后，精通教科書(shū)，不僅知其結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、梗概，而且對(duì)插圖的構(gòu)思、練習(xí)的安排了如指掌；不僅對(duì)每一章節(jié)、單元，明其宗旨，知其特點(diǎn)，而且對(duì)每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，逐句過(guò)堂，多問(wèn)幾個(gè)為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。 另外，還要善于使用教材。教師知識(shí)豐富了，方能得心應(yīng)手，講解自如。了解學(xué)生，就能防止因脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過(guò)深而使學(xué)生茫然不懂，或過(guò)淺而使學(xué)生索然無(wú)味；就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對(duì)性地講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；就能一把鑰匙開(kāi)一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書(shū)育人的目的；就能準(zhǔn)確地把握難易與詳略，恰當(dāng)選用手段與方法。上的疑田、難點(diǎn)及對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)、建議。因?yàn)榉椒ㄊ羌處熡^念、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、智慧之大成，最能體現(xiàn)教師的功底，所以說(shuō)，它是備課中的高層次內(nèi)容。二是不僅要備教法，還要備學(xué)法，研究學(xué)生如何學(xué)，從學(xué)的角度來(lái)研究教，以使學(xué)生能夠會(huì)學(xué)。一是重點(diǎn)章節(jié)、單元、—課時(shí)；二是主要概念、原理、規(guī)律。課前備課包括；重溫教案(把教案當(dāng)成劇本，在腦海里預(yù)演一遍，預(yù)測(cè)一下效果)、掌握動(dòng)態(tài)、準(zhǔn)備教具、考慮教法，以及充分估計(jì)課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和采取的對(duì)策等。 (六)課前備課與課后備課相結(jié)合，以使備課更完善 所謂課后備課是指每講完一節(jié)(次)課，要進(jìn)行回顧、反思，做