人教版小學(xué)語文一年級知識樹(更新版)
【正文】 識字與寫字 識字與寫字 三、說建議 教學(xué)建議 識字寫字 閱 讀 口語交際 運用多種識字教學(xué) 方法和直觀的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高識字效率，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。 運用多媒體課件 教學(xué)建議 評價建議 生活中增大閱讀 口語交際 閱讀 教材處理建議 閱讀 口語交際 參加各項活動 課程的資源開發(fā) 綜合性評價 識字與寫字 識字與寫字 三、說建議 教材資源 教師資源 學(xué)生資源 資料袋 最大限度地 利用課內(nèi)資源 合理開發(fā)課外資源 插圖 閱讀其他版本教材 運用多媒體課件 生活中增大閱讀 ， 積累語言，組織語言 。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。 加強閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增大閱讀量，多讀書、讀好書。 一、說課標(biāo) 有主動識字的愿望，認(rèn)識常用漢字 1600個左右，會寫 800個左右，掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字形體美。 能主動探究性學(xué)習(xí)，具有獨立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。 能正確流利有感情的朗讀，背誦課文 8篇。 評介學(xué)生朗讀、語調(diào)、語氣方面的考察，讓學(xué)給予評價 、大體感受作品的情境、節(jié)奏和
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