【正文】 進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等 測(cè)量、會(huì)、學(xué)會(huì) 課標(biāo)中行為動(dòng)詞的界定 73 類型所用的行為動(dòng)詞 水平 水平各水平的含義 所用的行為動(dòng)詞 體驗(yàn)性要求的目標(biāo)動(dòng)詞 經(jīng)歷 從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)等 觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感知、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究 反應(yīng) 在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等 關(guān)心、關(guān)注、樂于、敢于、勇于、善于 領(lǐng)悟 具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等 形成、養(yǎng)成、具有 74 。 通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響 初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。 能從生活、自然中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象推測(cè)分子熱運(yùn)動(dòng)。知道阿基米德原理。知道二力平衡的條件。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái) 49 ? 機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力 考點(diǎn)一、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性（?？键c(diǎn)） 命題點(diǎn)： 參照物； 運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷 命題形式：填空題、選擇題 ? 考點(diǎn)二、速度及其測(cè)量（常考點(diǎn)） 命題點(diǎn)： 速度的定義、意義和單位； 平均速度的含 義和測(cè)量； 速度的計(jì)算； 命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算題 ? 考點(diǎn)三、勻速直線運(yùn)動(dòng)（必考點(diǎn)） 命題點(diǎn)： 勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義、受力及規(guī)律； 速度的估測(cè)； 關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的計(jì)算； 列車時(shí)刻表 命題形式：填空題、探究計(jì)算綜合題 考點(diǎn)四、力及力的測(cè)量（?？键c(diǎn)） 命題點(diǎn)： 力的概念及作用效果； 力的三要素； 力的表示； 彈簧測(cè)力計(jì)和力的測(cè)量 命題形式：填空題、選擇題、作圖題 50 ? 考點(diǎn)五、重力（必考點(diǎn)） 命題點(diǎn)： 重力的概念； 重力的方向； 理解 G=mg 命題形式：填空題、選擇題、作圖題 考點(diǎn)六、摩擦力（?？键c(diǎn)） 命題點(diǎn)： 影響摩擦力的因素； 生活中的摩擦及摩擦力的方向； 改變摩擦的方法及應(yīng)用 命題形式：填空題、選擇題、探究題 考點(diǎn)七、二力平衡（必考點(diǎn)） 命題點(diǎn)： 二力平衡的條件； 二力平衡的應(yīng)用； 區(qū)分二力平衡和相互作用的力 命題形式：填空題、選擇題 考點(diǎn)八、慣性與慣性定律（必考點(diǎn)） 命題點(diǎn)： 對(duì)慣性現(xiàn)象的理解和說(shuō)明； 對(duì)慣性定律的理解；物體受平衡力和平衡狀態(tài)； 慣性的大小 命題形式：填空題、選擇題 51 ? 機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求： ? 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性 能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然想象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。了解液體溫度計(jì)的工作原理。 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。并能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)并聯(lián)電路。能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化。知道物體的浮沉條件。能用圖示、示意圖描述力。探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。 能用實(shí)例證明電磁相互作用。會(huì)測(cè)定固體和液體的質(zhì)量。能從生活和社會(huì)應(yīng)用角度對(duì)物質(zhì)分類 有評(píng)估某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境積極和消極影響意識(shí)。 26 ? 三、物理教師要改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量 傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方式已在很大程度上阻礙了當(dāng)今社會(huì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 24 新課標(biāo)對(duì)教師的要求 ? 一、物理教師要更新教育觀念，理解新課程標(biāo)準(zhǔn) 而新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，是師生之間的對(duì)話、交流與知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)。同時(shí)也要參考多種介紹物理學(xué)及其應(yīng)用的參考書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。 例如 “ 有評(píng)估某些物質(zhì) （ 如塑料 、 化肥 、 農(nóng)藥等 ） 對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí) ， 能嘗試與同學(xué)交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù) 、 資源利用的意見 ” 、 “ 嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題 （ 如溫室效應(yīng) 、 熱島效應(yīng)等 ） 發(fā)表自己的見解 ” 、 “ 研究電冰箱內(nèi)外的溫度差與所耗電能的關(guān)系 ，提出節(jié)能措施 ” 、 “ 分別從炊事 、 取暖 、 交通等方面對(duì)當(dāng)?shù)厝剂辖Y(jié)構(gòu)近年來(lái)的變化作調(diào)查研究 ， 從經(jīng)濟(jì) 、 環(huán)保和社會(huì)發(fā)展等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) ” 。 列舉如下： 10 探究?jī)?nèi)容 摘要 側(cè)重 聲音的產(chǎn)生 初次實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)和分析 聲音的傳播 加旁批（提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)） 分析 決定音調(diào)的因素 提問(wèn)、設(shè)計(jì)、分析 實(shí)驗(yàn) 決定響度的因素 提問(wèn)、設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)和分析 色光和顏料的混合 提問(wèn)、設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)、分析 光反射的規(guī)律 提問(wèn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析 實(shí)驗(yàn)、分析 平面鏡成像特點(diǎn) 提問(wèn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析 實(shí)驗(yàn)、分析 凸透鏡成像規(guī)律 提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析 實(shí)驗(yàn)、分析 科學(xué)探究課題的要求和側(cè)重 11 探究?jī)?nèi)容 摘 要 側(cè) 重 探究固體熔化 第一次出現(xiàn)了七要素 了解七要素 同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 作 m— V圖像 圖像分析 測(cè)液體和固體的密度 測(cè)鹽水和固體的密度 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 力的作用是相互的 擊掌、推船 經(jīng)歷 彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用 經(jīng)歷 重力的大小與什么有關(guān) 用測(cè)力計(jì)測(cè)鉤碼的重力、作 G— m圖像 圖像分析 二力平衡的條件 自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 圖示改變壓力和接觸面 控制變量 12 探究?jī)?nèi)容 摘 要 側(cè) 重 壓力的作用效果 木條壓橡皮泥 控制變量 液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 控制變量 浮力的大小等于什么 溢杯實(shí)驗(yàn) 結(jié)果分析 探究物體浮沉條件 不同密度的物體浸沒水中 結(jié)果分析 杠桿的平衡條件 實(shí)驗(yàn)過(guò)程、表格、分析 數(shù)據(jù)分析 比較定、動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 對(duì)結(jié)論提出了幾個(gè)方面的問(wèn)題 提問(wèn)分析 探究滑輪組繞法與省力 結(jié)構(gòu)相同繞法不同 結(jié)果分析 13 探究?jī)?nèi)容 摘 要 側(cè) 重 動(dòng)能的大小與什么有關(guān) 鐵球碰木塊 控制變量 重力勢(shì)能的大小與什么有關(guān) 用自己身邊的器材設(shè)計(jì)自主實(shí)驗(yàn) 控制變量 斜面的機(jī)械效率 斜面的效率與傾斜度的關(guān)系 設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)分析 怎樣改變物體內(nèi)能 能使物體溫度升高的辦法 總結(jié) 比較不同物體的吸熱能力 加熱質(zhì)量相同的不同物體 控制變量 串聯(lián)電路各點(diǎn)電流 七要素列入正文、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 了解七要素 14 探究?jī)?nèi)容 摘 要 側(cè) 重 并聯(lián)干路和支路電流 七要素列入正文、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 了解七要素 探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律 七要素（提問(wèn)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)已明確） 了解七要素 探究影響電阻的因素 七要素（提問(wèn)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)已明確） 控制變量 設(shè)計(jì) 用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度 觀察結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作 設(shè)計(jì) 探究 I與 R、 U的關(guān)系 七要素（提問(wèn)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)已明確） 設(shè)計(jì)、特殊性、偶然性 15 探究?jī)?nèi)容 摘 要 側(cè) 重 磁化鋼針 探究磁化鋼針的方法 假設(shè)、設(shè)計(jì) 通電螺線管的磁場(chǎng) 相似于磁體 磁極與電流的關(guān)系 表達(dá) 研究電磁鐵 研究電磁鐵磁性 設(shè)計(jì) 直流電動(dòng)機(jī)模型 觀察、操作 實(shí)驗(yàn) 磁生電的條件 假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、總結(jié) 實(shí)驗(yàn)、分析 16 ? 因此，新課標(biāo)的實(shí)施，更講究靈活的教學(xué)方法，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主獲取知識(shí)。 因此 ， 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí) 。1 九年義務(wù)教育 物理新課標(biāo)解讀 2 《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn) 1． 突破學(xué)科本位的思想 ， 注重學(xué)生的發(fā)展 2. 貼近學(xué)生的生活 3． 注重科學(xué)探究 ， 提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 4．注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展 5． 改革評(píng)價(jià)體系 3 1．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展 （ 1） 什么是 “ 學(xué)科本位 ” 我們過(guò)去考慮物理課程時(shí) ， 往往從物理學(xué)科本身出發(fā) ， 首先想到 物理學(xué) 中有哪些內(nèi)容 ， 想到物理學(xué)的學(xué)科體系和邏輯結(jié)構(gòu) ， 也就是想到哪些知識(shí)是所謂的主干知識(shí) 、 哪些知識(shí)是初中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的 、 哪些能力是應(yīng)該訓(xùn)練的 …… 在這樣的思維模式下設(shè)計(jì)我們的物理課程 。 在義務(wù)教育的物理課程中 ， 使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法 、 增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力 ， 以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹立 ， 是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的 。 與之相適應(yīng)的是教材編排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，并且特別注重猜想、過(guò)程的設(shè)計(jì)、分析。 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)建議時(shí)在這方面有充分考慮 。要參考多種教科書，從不同教科書的處理中進(jìn)一步理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。教師要用好教材， 不能照著教材教。面對(duì)新課程提出的新要求，教師只有一種正確的選擇：積極應(yīng)對(duì)，在教改實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、探究，盡快完成 由知識(shí)的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、由教學(xué)過(guò)程的主宰者到課堂的合作者、由大綱的執(zhí)行者到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、由疑難問(wèn)題的解惑者到探究學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 等角色的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建民主、和諧、合作的新型關(guān)系。 二級(jí)主題的具體內(nèi)容整理如下： ? 主題一 物質(zhì) 二級(jí)主題 具體內(nèi)容 物質(zhì)的形態(tài)和變化 ? 能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái) 初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。認(rèn)識(shí)力的作用效果。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用 38 ? 機(jī)械能 能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能、勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。 了解樂音的特性。能描述這三種物態(tài)的基本特征 能說(shuō)出常見的溫度值。能解釋生活中一些與密度有關(guān)物理現(xiàn)象 能描述物質(zhì)的一些屬性。會(huì)測(cè)量力的大小。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。 ? 知道物質(zhì)是有分子和原子組成 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí) 通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，