初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(更新版)
【正文】 應(yīng)變 抑揚(yáng)頓挫 提心掉膽 Ｄ、鸚鵡學(xué)舌 油光可鑒 徇情枉法 借助語(yǔ)境推斷加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，正確的是 Ａ、母 親是個(gè)好勞動(dòng)（喜歡勞動(dòng)的人）。 Ｂ、回想自己走過(guò)的道路，我深深體會(huì)到人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)。 Ｂ、現(xiàn)在所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)勝利完成了。全文以“愛(ài)”為線索，以菊、牡丹作陪襯，用三種花比喻三種不同品性的人，表明了作者不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度，婉 曲了批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)追求富貴的庸俗世風(fēng)。 Ｃ、“曉看紅濕處，花重錦官城”寫的是作者清早起來(lái)所見(jiàn)百花盛開(kāi)的勝景，表現(xiàn)了春雨潤(rùn)物之功。 Ｄ、在記敘文中 恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論，會(huì)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 Ｃ、一些小學(xué)六年級(jí)和少先隊(duì)員給福利院老人送 溫暖。 Ｃ、廠領(lǐng)導(dǎo)深入群眾，虛心聽(tīng)取用戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求。節(jié)奏可以按章節(jié)劃分，例如“故／人／具雞黍”，“歧王宅里／尋常見(jiàn)”。初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)題 一、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 Ａ、交融 興興向榮 狼吞虎咽 Ｂ、教悔 苛捐雜稅 甜言蜜語(yǔ) Ｃ、陡峭 見(jiàn)義思遷 剎有介事 Ｄ、清晰 不可救藥 風(fēng)燭殘年 二、下面中點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是 Ａ、轉(zhuǎn)瞬即逝（過(guò)去） 平素（平時(shí)）Ｂ、碌碌無(wú)為（忙碌）陳列（排列、擺放） Ｃ、精益求精（更加） 熱忱（真實(shí)的情意） Ｄ、自以為然（果然） 絕壁（斷絕） 三、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 Ａ、半期考試后，由于李明刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步不小。 Ｄ、朗讀詩(shī)講究節(jié)奏。 Ｂ、近幾年 通俗小說(shuō)的創(chuàng)作，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都有所提高。 Ｂ、他們兩個(gè)人一路同行，一直走到十字路中才互相分手。 Ｃ、記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 Ｂ、《西江月》中“稻花香里說(shuō)豐年”的“說(shuō)”的主語(yǔ)是青蛙。 Ｂ、《愛(ài)蓮說(shuō)》是唐代周敦頤托物言志的名文。 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 Ａ、每個(gè)有理想的青少年都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)誤字的一組是 Ａ、銳不可當(dāng) 直截了當(dāng) Ｂ、漚心瀝血 興高彩列 Ｃ、休戚相關(guān) 了愁莫展 Ｄ、流光溢采 零亂不堪 下列加點(diǎn)字的解釋完全正確的一組是 Ａ、豁亮（寬敞） 委而去之（委托）Ｂ、鳥(niǎo)瞰（往前看）俱往 矣（過(guò)去） Ｃ、動(dòng)心忍性（忍住） 傴僂提攜（駝背） Ｄ、春和景明（日光） 略輸文采（差） 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 Ａ、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家之一。 下列這句話采用的修辭手法是 看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 Ｃ、這些練習(xí)題難度不小，不容易在短時(shí)間內(nèi)做完。 修改：學(xué)校展開(kāi)了學(xué)雷鋒的競(jìng)賽高潮。 大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 Ｂ、千萬(wàn)根毛竹沿著滿山旋繞的滑道，一路歡唱著飛下山去了。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1