畢業(yè)教育實習總結(jié)(更新版)
【正文】 節(jié)奏，把4個課時的課壓縮在兩個課時內(nèi)講。2在工作質(zhì)量方面：（1）在教學實習階段，我第一周聽了王曉霞老師講的關(guān)于“我國的公共危機教育”的討論課。在實習期間，我堅持“兩個遵守”的原則，嚴格遵守教育科學學院的實習紀律，遵守太原大學外語師范學院的工作紀律，無遲到早退現(xiàn)象。在對班內(nèi)學生深入了解的基礎(chǔ)上，為加強同學之間的友誼和提升班級團結(jié)合作的精神，我們對班級成員進行了歌曲串接的活動，學生們積極配合，班級活動取得了成功。在第四周，我主要講授的是美國教育，經(jīng)過前幾周的學習和實踐，美國教育的講授得到了王老師的肯定。學習老師上課中運用的教學方法和組織課堂、師生互動的技巧。，培養(yǎng)本人獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自我的創(chuàng)新能力和實踐精神，為從事教育科學研究事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)教育實習總結(jié)一、實習目的、要求：，鞏固大學所學的教育學學科專業(yè)知識，使自身的理論知識得到深化、補充和檢驗，增強綜合運用專業(yè)知識的能力，達到理論聯(lián)系實際。初步培養(yǎng)自身的學校管理能力、組織教學能力，教育科研能力以及正確處理教育過程中各種人際關(guān)系的能力。在第一周，我聽了王曉霞老師講授的5節(jié)課，這周的課是在日本教育之后組織的一堂關(guān)于“我國的公共危機教育”的討論課。鄭玉飛老師去太原大學外語師范學院聽我講公開課，課后鄭老師對我的課進行了專業(yè)的評價，讓我受益匪淺。因為是小班，方便因材施教，我們從學校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學生多方了解班內(nèi)學生的學習狀況，生活狀況，個性特點。：記得陳副院長教導(dǎo)我們“態(tài)度決定一切”要端正實習態(tài)度。面對這樣的狀況，考慮到學生的需求，我盡量運用多種教學方法來引起學生互動，完成教學目標。課后王老師耐心指出了我在知識框架和授課方式上存在的不足，并給出我很多講課的建議，讓我受益匪淺。鄭老師在充分肯定了我備課詳細認真，知識講授全面的同時指出由于我教學經(jīng)驗不足，連續(xù)講六節(jié)課嗓子保護不好影響教學效果等不足。這是XX級五年制的大專學生，比較特別的是他們班是一個擴招生，班里的學生中考成績有的是四百多分，有的是二百多分學生層次不同，管理比較困難。他們不受管束，舉個例子來講，對他們而言，請假就是通知，發(fā)個短信，老師沒回復(fù)就不來了，算是請假了。在制定計劃、開展活動到活動總結(jié)的全部過程中，通過組織活動和參與社會工作，我們在鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力的同時也收獲了和學生們一起活動的喜悅，在互動交流中增進對學生的了解。但是由于實習和觀察的時間有限，無法進行深入全面研究，于是最終決定對該班學生的入學原因進行調(diào)查和訪談，來分析和解釋學生學習動機不強和當前義務(wù)教育階段與高職、高專教育，高級中等教育之間的銜接問題。收獲的喜悅來源于老師的艱辛付出，實踐中的成長在于老師的諄諄教誨。鄭老師的諄諄教誨，我會銘記于心，這是我實習過程中收獲的寶貴財富。在教育科學研究中，培養(yǎng)了獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實踐精神，為今后從事教育科學研究事業(yè)打下良好的
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