高三歷史王安石變法復(fù)習(xí)(更新版)
【正文】 方面 育才 科舉改革 改革學(xué)校制度 選拔了 大量能夠從事實際事務(wù)的有用 人才 改組太學(xué) 編纂教材 使學(xué)校成為變法造輿論、育人才的地方 ４，效果： 財政收入增加 抑制了豪強地主的兼并勢力 興修水利，促進了發(fā)展 軍事實力增強 取得很大成就 一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧、積弱局面 閱讀“短暫的變法”思考？ 變法觸犯大官僚 .大地主的利益遭強烈反對 宋神宗后期動搖及其死后司馬光任宰相廢除新法 用人不當(dāng) ５，最終結(jié)果： 失敗 原因 ６，教訓(xùn) : 改革不可能一帆風(fēng)順，有其復(fù)雜性和艱巨性； 改革者必須要有堅定的信念，且注意用人得當(dāng) 標(biāo)志： 司馬光上任宰相，新法相繼被廢除 指導(dǎo)思想上偏重理財且新法實行過于激進 主要 變法遭到大地主大官僚的反對；用人失當(dāng)?shù)膯栴} ７，評價 性質(zhì)： 在不觸動封建土地私有制的前提下， 對生產(chǎn)關(guān)系進行局部調(diào)整，是地階挽救統(tǒng)治危機的改革，它不可能使北宋從根本上擺脫危機 。 22歲中進士后長期在地方任職，對百姓疾苦、社會弊病有較多了解，學(xué)問、道德、政績俱獲稱頌。真宗咸平四年（ 1001年），有司言減天下冗吏十九萬五千余人。這比實際所需人數(shù)多出兩倍。 歸納王安石變法的主要內(nèi)容， 評價其歷史作用。” 宋代有人說：“歷代以來的一切苛捐雜稅，本朝都有”。 (二 )宋每年給遼國銀十萬兩 ,絹二十五萬匹 ,稱為 “ 歲幣 ” ； （三）雙方沿邊州縣各守邊界，兩邊人戶不得交侵 …… 討論 :結(jié)合材料及所學(xué)知識評價 “ 澶淵之盟 ” ？ 先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂。 機構(gòu)的臃腫，官員人數(shù)的增加， 不僅造成了政府效率的低下 ， 更加重了國家的財政負(fù)擔(dān) 。 天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 ” 安石曰： “ 不然，善理財者，不加賦而國用足。 —— 鄧廣銘 《 王安石 》 （ 2）根據(jù)材料二，可見蘇軾站在什么立場上評論王安石變法 ? （ 3）綜合以上材料，可見王安石與蘇軾的對立屬于什么矛盾？談?wù)勀銓ν醢彩兎ǖ目捶?. 站在大地主階級立場 地主階級內(nèi)部矛盾 變法通過抑制大地主的暫時利益 ,既有利于農(nóng)民和發(fā)展生產(chǎn) ,也有利于增加政府收入，鞏固封建政權(quán) .
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