【摘要】寶玉挨打——《紅樓夢》《寶玉挨打》第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從人物的身份、地位和所處的時(shí)代等環(huán)境因素來透視人物的復(fù)雜性格?教學(xué)重點(diǎn)：從時(shí)代環(huán)境透視人物性格?教學(xué)難點(diǎn)：?理解賈政的復(fù)雜形象?教學(xué)策略：略讀——精讀，抓住細(xì)節(jié)描寫深入思考，展開討論一、導(dǎo)入
2025-10-31 09:00
【摘要】瘦西湖瘦西湖瘦西湖釣魚臺五亭橋大名鼎鼎的廿十四橋揚(yáng)州古運(yùn)河何園送孟浩然之廣陵——李白廣陵——揚(yáng)州故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。
2025-11-01 00:40
【摘要】秦觀（１０４９－１１００）：北宋詞人。字少游、太虛，號淮海居士，高郵（今屬江蘇）人。曾任秘書省正字，兼國史院編修官等職。因政治上傾向于舊黨，被目為元佑黨人，紹圣后累遭貶謫。文辭為蘇軾所賞識，是“蘇門四學(xué)士”之一。工詩詞。作者簡介秦觀詩詞風(fēng)格：秦觀其詞，公認(rèn)遠(yuǎn)襲西蜀南唐，近受柳永影響，風(fēng)格俊逸精妙，情味深永，情韻兼勝，語
2025-11-01 00:38
【摘要】江蘇省盱眙縣都梁中學(xué)高中語文蘇教版必修五《論厄運(yùn)》課件《論厄運(yùn)》江蘇省盱眙縣都梁中學(xué)張易導(dǎo)語同學(xué)們知道所聽樂曲的名字嗎？知道作者是誰嗎？知道是在什么情況下創(chuàng)作的嗎？我們難以體味貝多芬被剝奪聆聽權(quán)力是怎樣的悲切；我們難以想象海倫?凱勒的世界是怎樣漫長的黑夜！酷刑摧殘
2025-11-02 01:19
【摘要】第二單元唐詩擷英中國是一個(gè)詩的國度，詩是中華民族藝術(shù)寶庫中最為璀璨奪目的一顆明珠，唐詩則是中國文學(xué)史上一座不可企及的藝術(shù)高峰，百花競放，萬紫千紅，美不勝收。本單元擷取的只不過是其中的幾朵，卻也能讓我們感受到唐詩那令人沉醉的藝術(shù)魅力。李白才思敏捷，詩風(fēng)豪邁俊逸；杜甫博大精深，詩風(fēng)沉郁頓挫；白居易關(guān)注民生，詩風(fēng)平易淺俗；李商隱抑郁憤懣，詩風(fēng)纏綿
2025-11-02 01:10
【摘要】在充滿詩情畫意卻又富含哲理的散文天地里，如果說我們在冰心委婉明麗的散文中明白了平淡日子里的無數(shù)哲理，在朱自清清麗雋永、溫文爾雅的散文中體會(huì)到生活的溫情，在沈從文極具地方特色的濃郁韻味的散文中了解到對生活成熟和理性的思考，在汪曾祺幽默閑適、詼諧風(fēng)趣的散文中體會(huì)到大智若愚的睿智及對生活的自適與豁達(dá)，那么，今天我們將在張承志的《漢家寨》中
2025-11-01 07:47
【摘要】韓愈師說《師說》選自《昌黎先生集》。韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。列唐宋八大散文家之首，唐宋八大散文家為韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。韓愈是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上，“古文”的概念是韓愈提出來的，是一種與內(nèi)容空洞、重視詞藻、堆砌典故、講究對偶的駢文相對
2025-11-02 02:44
【摘要】第9課王安石桂枝香(登臨送目)鑒賞寶典渲染和烘托渲染本來是國畫的一種手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。詩歌則往往用來對環(huán)境、景物等進(jìn)行描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫形容，以突出形象。如孟浩然的《早寒有懷》：“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家湘水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。
2025-11-02 07:00
【摘要】江蘇省盱眙縣都梁中學(xué)高中語文蘇教版必修五《長亭送別》課件元·王實(shí)甫長亭送別江蘇省盱眙縣都梁中學(xué)張易江蘇省盱眙縣都梁中學(xué)張易一、整體把握，體會(huì)故事之美書生張珙在普救寺和前相國的女兒崔鶯鶯相遇，彼此一見傾心。為了能與鶯鶯親近，他寓居于普救寺的
2025-11-02 21:04
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