【摘要】《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說(shuō)課稿 一、教材: 1、教學(xué)內(nèi)容及簡(jiǎn)析: 本課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,它是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,為后面學(xué)習(xí)乘...
2025-11-24 00:37
【摘要】《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,學(xué)生通過(guò)前面學(xué)習(xí)不進(jìn)位的筆算乘法,初步了解了乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置,理解筆算的算理。本課教學(xué)進(jìn)位的,是為了進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)歷兩...
2025-11-27 00:36
【摘要】第一篇:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案 鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 常州市鐘樓教研室陳佳 教學(xué)目標(biāo): ,會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。,會(huì)應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)...
2025-09-29 20:47
【摘要】第一篇:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì) 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理,掌握算法,并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,體驗(yàn)算...
2025-09-29 20:41
【摘要】《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景(1)課時(shí):1課時(shí)(2)學(xué)科:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第24~27頁(yè)。(3)學(xué)生準(zhǔn)備:點(diǎn)子圖。二、教學(xué)課題:“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”(不進(jìn)位)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第46~48頁(yè)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】,理解其算理。2.通過(guò)自主探索、
2025-04-16 12:31
【摘要】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第30~31頁(yè)的例1、試一試及“想想做做”教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),會(huì)用交換乘數(shù)的位置的方法驗(yàn)算乘法。2.在具體的情境中,應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力。3.在探索算法和解
2025-11-12 22:19
【摘要】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算的說(shuō)課稿 一、教材: 1、教學(xué)內(nèi)容及簡(jiǎn)析: 本課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,它是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)...
2025-11-24 22:04
【摘要】1兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘工商附小徐佩芬一、教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過(guò)程,體驗(yàn)知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化,理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。會(huì)用橫式筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2、通過(guò)估算,提高學(xué)生的計(jì)算和驗(yàn)算能力,培養(yǎng)數(shù)感。3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,在探索算法的過(guò)程中強(qiáng)化獨(dú)立思考的意識(shí),在交流算法的過(guò)程中體驗(yàn)
2025-11-13 00:07
【摘要】171217×12=17×10+17×2=170+34=204小丁丁:17×12=17×3×4=51×4=204小巧:17×12=20×12-3×12=240-
2025-11-13 00:03