【摘要】拿出自己所得的五角星。互相說(shuō)說(shuō)自己一共得了幾個(gè)五角星?再統(tǒng)計(jì)一個(gè)小組共有幾個(gè)五角星?計(jì)算方法:(1)把每人有的五角星個(gè)數(shù)加起來(lái)。(2)先算出共有幾個(gè)五角星,再除以5就可以知道哪個(gè)小組的“五星獎(jiǎng)”多。繼續(xù)計(jì)算出小組與小組之間相差幾個(gè)“五星獎(jiǎng)”?小結(jié):剛才我們大家計(jì)算了有關(guān)“五星獎(jiǎng)”的問(wèn)題,同學(xué)們都算得
2024-12-13 19:40
【摘要】一本字典27元一套書(shū)43元我用100元買(mǎi)一本字典和一套書(shū)還剩多少元?100-27-43=30(元)或:100-43-27=30(元)答:還剩(30)元.先付……再付……100-27=73(元)73-43=30(元)或:100-43=57(元)57-27=30(元)
2024-12-12 20:51
【摘要】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)海光小學(xué)淤溪鎮(zhèn)俞垛小學(xué)東汽車(chē)站冬冬和芳芳原來(lái)共有60張畫(huà)片,冬冬給了芳芳5張畫(huà)片后,兩人的畫(huà)片同樣多。兩人原來(lái)有多少?gòu)埉?huà)片?冬冬和芳芳原來(lái)共有60張畫(huà)片,冬冬給了芳芳5張畫(huà)片后,兩人的畫(huà)片同樣多。兩人原來(lái)有多少?gòu)埉?huà)片?小明原來(lái)有一些郵票,今
2024-11-11 23:48
【摘要】用線(xiàn)段圖把下列信息表示出來(lái):導(dǎo)游小熊:在這個(gè)燈市上,兔子燈有25盞,蓮花燈的盞數(shù)是兔子燈的3倍。兔子燈蓮花燈如果把兔子燈的盞數(shù)看作一份,那么兔子燈和蓮花燈一共是這樣的幾份?蓮花燈比免子燈多幾份?1+3=43-1=225盞多2倍探究一探究一探究二探究三兔子燈蓮花燈
2024-11-19 10:29
【摘要】導(dǎo)游小熊:在燈市上,兔子燈有25盞,蓮花燈的盞數(shù)是兔子燈的3倍,球型燈的盞數(shù)是兔子燈的4倍。提問(wèn):聽(tīng)了小熊的介紹你還知道了什么?說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?蓮花燈有75盞25×3=75球型燈有100盞25×4=100探究一導(dǎo)游小兔:在這個(gè)燈市上,亭子燈有36盞,筒型燈
【摘要】第一篇:人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案用有余數(shù)的除法解決問(wèn) 題 教學(xué)目的初步培育門(mén)生在具體的生存情境中采集信息,提出題目并解決問(wèn)題的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備 老...
2025-10-12 20:02
【摘要】.三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的練習(xí)題30道,梨樹(shù)的棵數(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的4倍少20棵。這個(gè)果園一共栽了多少棵樹(shù)?,已經(jīng)修了240米,剩下的計(jì)劃4小時(shí)修完。平均每小時(shí)修多少米?,前三天共裝訂了960本,后16天平均每天裝訂420本。這批日記本共有多少本?。照這樣計(jì)算,輸入3000個(gè)漢字需要多少分鐘?5.3袋面粉共重75千克,8袋面粉重多少千克?,煉750千
2025-07-26 00:11
【摘要】第一篇:三年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)反思-用連乘解決問(wèn)題-人教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】 《用連乘解決問(wèn)題》教學(xué)反思 當(dāng)被通知選定這個(gè)課題時(shí),我一直無(wú)從入手,“解決問(wèn)題”是思維訓(xùn)練較強(qiáng)的課型,平時(shí)練習(xí)和考試時(shí)學(xué)生對(duì)于這...
2024-10-28 20:52
【摘要】解決問(wèn)題的策略——倒推鹽城市龍岡小學(xué)孫峰教學(xué)內(nèi)容:蘇教國(guó)標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第九單元“解決問(wèn)題的策略”例1、例2及練習(xí)十六中相關(guān)習(xí)題。設(shè)計(jì)理念:本課設(shè)計(jì)靈活使用教材,基于教材又根據(jù)學(xué)情創(chuàng)造性應(yīng)用教材。教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣連續(xù)的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自主體驗(yàn)、自主探究、自主反思、自主總結(jié)策略。同時(shí),著力引導(dǎo)學(xué)生感悟
2025-01-15 06:20