六年級(jí)語文勇氣課件(更新版)
【正文】 幸存下來。 ?用圈點(diǎn)勾畫法找出文中對(duì)該人物進(jìn)行描寫的部分， 體會(huì)人物豐富的內(nèi)心情感。短短 6個(gè)星期之后，號(hào)稱歐洲第一陸軍強(qiáng)國(guó)的法國(guó)就宣布投降。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 在 1939年，德、意、日法西斯聯(lián)盟為爭(zhēng)得世界霸權(quán)而爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn)很快蔓延了全球。 ，你又看重哪一種勇氣 ? 閱讀思考 學(xué)習(xí)要求： ?以四人為一小組，組內(nèi)選擇感興趣的人物展開討論。從那時(shí)起，辛德勒只有一個(gè)想法：盡可能更多地保護(hù)猶太人免受 “ 奧斯威辛 ” （集中營(yíng)名稱）的死亡。 一 .在加點(diǎn)字的正確讀音下畫 “ — ”。） 練一練 練一練 三 .假如法國(guó)婦女當(dāng)選百位感動(dòng)世界人物， 你打算怎么為她寫頒獎(jiǎng)詞。 二 .補(bǔ)充詞語并選擇合適的詞語填空。 yān） 蜷身（ qu225。在德國(guó)納粹的審判庭上，他們把一份自動(dòng)發(fā)起簽名的證詞交給了法庭，以證明辛德勒并非戰(zhàn)犯。德國(guó)投機(jī)商人辛德勒二戰(zhàn)初期是個(gè)國(guó)會(huì)黨黨員。 背景材料 用自己喜歡的方式閱讀課文，說說這是一個(gè)什么樣的故事？ “ 勇氣 ” ，文中也提到了兩 種 “ 勇氣 ” ，請(qǐng)解釋兩種 “ 勇氣 ” 的含義。?冀教版 六年級(jí) 語文 下冊(cè) 第四單元 。 閱讀思考 ，是什么 原因使得那個(gè)剛剛失去了丈夫的法國(guó)女人再一次收留他 ?她前后兩次回答說 “ 哦，當(dāng)然啦。他好女色、會(huì)享受，是當(dāng)?shù)赜忻募{粹分子中的堅(jiān)定分子。同時(shí)，他們用敲掉自己的金牙和私藏下來的金首飾，打制成一枚金戒指，贈(zèng)送給辛德勒。n ju225。 孔武（ ）（ ） （ ）槍（ ）馬 （ ）（ ）可數(shù) ( )微 （ ）談 1．這位勇士（ ）闖入敵營(yíng) ,絲毫沒被敵人發(fā)覺。 3．曙光（ ） ,清風(fēng)拂過臉頰 ,涼絲絲的 ,抬頭望著 遠(yuǎn)處的群山 ,直覺告訴我 ,此刻已經(jīng)踏上了期盼已 久的青藏高原。n q237。辛德勒為他的救贖行動(dòng)已竭盡自己一切所能，他在戰(zhàn)爭(zhēng)期間積攢的全部錢財(cái)，都用來挽救猶太人的生命 ?? 《 辛德勒名單 》 中的辛德勒與課文中的法國(guó)婦女兩個(gè)人物形象有何異同？讀后寫一篇讀后感。 到了 1943年，當(dāng)他見到猶太人居住區(qū)遭受到的殘酷血洗，辛德勒深受震撼。但是，第二個(gè) “ 當(dāng)然 ” 包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強(qiáng)大的精神力量。 ，感受愛正義、愛祖國(guó)的思想 感情。但具有革命傳統(tǒng)的法國(guó)人民沒有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯人民一起英勇斗爭(zhēng)。 ?組內(nèi)選派代表發(fā)言，發(fā)言的同學(xué)盡可能聲音響亮， 表述清楚明確。他越來越受到違反種族法的懷疑，但他每次都很機(jī)智地躲過了納粹的迫害，為此他破費(fèi)了一大筆財(cái)產(chǎn)。o zhu243。 18
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