【摘要】語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)生情況分析 這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。四班現(xiàn)有_名學(xué)生,其中女生x人,男生x人。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍,個(gè)性張...
2025-11-28 01:50
【摘要】時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)下冊(cè)綜合教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 四年級(jí)下冊(cè)...
2025-10-26 02:48
【摘要】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2012-2013第二學(xué)期)一、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,四年級(jí)一班學(xué)生已基本掌握了一些簡(jiǎn)單的品讀文章的方法,已有了一定的作文能力,但由于在教學(xué)中對(duì)差生的識(shí)字能力訓(xùn)練不夠,致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,故在本學(xué)期的教學(xué)中,除不斷提高學(xué)生的閱讀能力外,還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施,使學(xué)生的語(yǔ)文能
2026-01-10 06:26
【摘要】四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一 一、班級(jí)情況分析: 本班共有學(xué)生49人,其中男生23人,女生26人,其中少數(shù)民族學(xué)生30人,男生14人,女生16人。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)...
2025-11-27 22:08
【摘要】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀: 本年級(jí)共有學(xué)生44人,男生23人,女生21人。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度...
2025-11-27 22:14
【摘要】四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1一、課標(biāo)要求: ?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字 1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中20xx個(gè)左右...
2025-11-28 03:26
【摘要】課題一、了解自己的媽媽教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解,寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作,并把情況記錄下來(lái)。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn):寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情,進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。課前準(zhǔn)備和媽媽談?wù)勑?,并做好記錄。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入。媽媽是我們最親近的人,我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們,你們了
2025-03-24 02:44
【摘要】正文:四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1 一、情況分析 1、學(xué)生情況分析 四年級(jí)的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無(wú)邊的外...
2025-10-09 11:56
【摘要】第一篇:四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 建新河小學(xué)2015年春季學(xué)期四年級(jí)班 綜合與實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想...