樺甸市一實驗小學李兆林(更新版)
【正文】 采用自學通過觀察，分析，對比，概括的方法讓學生討論，舉例，交流，真正理解什么是倒數(shù)，怎樣求倒數(shù)。調(diào)動了學生的積極性。 培養(yǎng)觀察、概括和用所學知識解決問題的能力通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。然后同桌說一說你是怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)的？ 3）、小組討論交流： 1的倒數(shù)是什么？ 0有倒數(shù)嗎？ 出示自學檢測 學生根據(jù)自學要求先進行獨立自學。另一方面看一看有倒數(shù)怎樣求 ,這樣可以激發(fā)學生探索新知識的興趣 ,使課堂氣氛活躍 ,在愉快之中達到理解 ,掌握之目的 . 依據(jù)的理論 《 課標 》 明確指出“使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親歷數(shù)學的過程。 學 科 數(shù)學 學 校 樺甸十小 授課年級 六 年 教師姓名 劉麗英 章節(jié)名稱 倒數(shù)的認識 計劃學時 1學時 學 習 內(nèi) 容 分 析 教材 24頁的內(nèi)容以及練習六 1至 6題 . 這部分內(nèi)容是在學習了分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上教學的，主要為后面學習分數(shù)除法做準備，因為一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，歸結(jié)為乘這個數(shù)的倒數(shù)。 學生能根據(jù)自學提綱自主學習及小組討論，認識倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。《課標》明確指出“使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親歷數(shù)學的過程。 計算機 演示 更直觀、激發(fā)興趣 掌握求倒數(shù)的方法，并能較熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)。 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 三、講授新知 根據(jù)學生的檢測及匯報進行補充、糾錯并引導學生總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。 在課堂學習中，能夠按預習檢測，及自學提綱，先獨立自學，再合作交流，學習過程
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