【正文】 景、敘事相結(jié)合，語言質(zhì)樸、清新。 ，載不動許多愁。 （ 《 相見歡 》 李煜） 草木 多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 （ 《 己亥雜詩 》 龔自珍） 松 堅貞高潔 豈不罹凝寒，松柏有本性。 ？煙波江上使人愁。 （ 《 使至塞上 》 王維） ，千嶂里，長煙落日孤城閉。 明月幾時有 》 蘇軾） 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 （ 《 涼州詞 》 王之渙） 柳，折柳 “ 柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。 （ 《 行路難 》 李白） 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 ? 流水、落花 ：常代表生命的短暫；惜春、傷時的惆悵、對于死亡的焦慮、憂傷。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?？蓱z白發(fā)生！ 對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A、這首詞分上下兩闋。 ，這里 的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁 發(fā)出“最愛”這樣的感嘆。 ? C.“ 西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。 ? D．“落日”，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。 今年是兩道選擇題 ，因此下面專就客 題解題為大家提供方法。 念我何留滯，辭家久未還。 。 (2分 ) 分析： 第 9題考查考生對詩歌內(nèi)容的整體理解， 第 10題考查考生對詩歌語言特點的賞析； （一）閱讀下面古詩．完成第 9～ 10題。 仔細(xì)體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。 2 點評文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度情感。 另外，要借助 注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力 ，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。 野戍荒煙斷，深山古木平。 C．尾聯(lián)自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉(xiāng)思之愁。（ 2分） “千里”與“片時”的表達(dá)效果。 把動態(tài)（景）說成靜態(tài)（景）， 反之亦然。） 、任意拔高或貶低。 命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起， 并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)， 如“不”、“是”、“都”等。 《 破陣子 C、全詞共 62字，還展現(xiàn)出醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層境界。 C、 “ 春風(fēng)不度玉門關(guān) ” 這句詩采用了比喻的修辭， 喻指朝廷對戍邊將士不關(guān)心，恩澤不能到達(dá)邊塞。 ? 籬笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然 ? 松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅貞不屈的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)志向、氣節(jié)。 （ 《 浣溪沙 》 晏殊） 羌笛 多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。 2.（ 《 春夜洛城聞笛 》李白） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（ 《 無題 》 李商隱） 流水 多傳達(dá)人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。 （ 《 望江南 》 溫庭筠） ，斷腸人在天涯。 （ 《 武陵春 》 李清照） ，風(fēng)煙望五津。 （ 《 卜算子 （ 《 短歌行 》 曹操） 杜鵑 （子規(guī)） 凄涼哀傷的象征 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 （ 《 次北固山下 》 王灣） 課堂精練： 選出對此詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 鄉(xiāng)村四月 翁卷 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 A、這是唐代詩人王維作的一首七言律詩，又名《送元二使安西》。 C、第三、四句實寫了畫中的景物，如鮮嫩的蔞蒿、短壯的蘆芽、逆水上游的河豚。 C 選出理解有誤的一項是（ ） 漁 歌 子 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 A、《出塞》，古代一種軍歌的題目。 A、這首詩是作者路過瓜洲，懷念金陵住所的詩，一般認(rèn)為是作者第二次拜相，奉詔進(jìn)京時所作。 B、敕勒川是敕勒族居住的地方，川意為平川、平原。 D、全詩以 “ 石灰 ” 為意象，寫了石灰的品格，以石灰自喻，表達(dá)了自己的情感。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又