【正文】 進行展示和交流，師生共同進行評析。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。1．學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）評價內(nèi)容為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。這些建議僅是提示性的，供編寫教材和教學(xué)時參考。與同學(xué)交流自己搜集到的有關(guān)反映世界不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等。 還可以觀看有關(guān)影視片，學(xué)唱抗日救亡歌曲。認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。5．知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。我 是 中 國 人內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議4．觀察或訪問身邊的勞動者，了解他們的勞動情況，互相交流。了解社會福利機構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。開始具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。5．通過游戲，體會時間的寶貴。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。3．通過詢問，向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟來源以及家庭開支的情況。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。我與家庭內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議 收集社會生活中關(guān)于誠信的事例，進行比較分析。1．開展“尋找身邊同學(xué)的長處”或“我能行”等活動。7．知道邪教的危害，反對邪教。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2．初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。價值觀 1．珍愛生命，熱愛生活。“一條主線”即以兒童社會生活為主線；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，“點”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求提高，螺旋上升。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。一、課程性質(zhì)品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。貫徹《公民道德實施綱要》和《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，改革和加強小學(xué)相關(guān)課程，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要任務(wù)。 3．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。（二）能力3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。4．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。2．懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。對自己生命有一種負責(zé)任的態(tài)度。9．簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識。8．從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有關(guān)安全的小常識和產(chǎn)生安全事故的案例，以知識競賽、設(shè)置情景等方式，學(xué)習(xí)、演練自救自護方法。2．觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，堅持去做。6．交流自家與鄰里相處的情況，討論鄰里怎樣才能和睦相處。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的辦法。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。7．體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。3．以圖片和講故事的形式在班內(nèi)進行交流。6．列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。10．列舉本地有特色的民俗活動，設(shè)計、舉辦模擬民俗表演活動。可以向有關(guān)部門提出環(huán)保建議。4．知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。2．列舉一些能夠代表中國的典型標(biāo)志和象征，并且說明它們之所以能夠代表祖國的理由?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。二、評價建議1．目的本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。利用評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進行鼓勵，對于不足提出改進建議，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。2．評價方法本課程倡導(dǎo)的評價方法有：學(xué)生自評。教學(xué)評價的方式方法不是固定的，每一種評價方法都有自己適用的范圍，教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活地使用以上方式、方法，并在教學(xué)改革中探索創(chuàng)新，使其不斷完善。支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵教師在教學(xué)實踐中改革進取、不斷成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。有利于學(xué)生采用體驗、探究和交流討論等多種方式學(xué)習(xí)，為學(xué)生的嘗試、表現(xiàn)和實踐活動留有空間。6．教材編寫可以考慮不同地區(qū)的特點和學(xué)生的需要，適當(dāng)拓展相關(guān)內(nèi)容，選擇貼近當(dāng)?shù)厣畹乃夭模唤滩闹械慕虒W(xué)活動設(shè)計應(yīng)盡可能地提供多種方案，供教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進行選擇?？萍歼M步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的變化發(fā)展對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。l 實踐性本課程正是在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為他們正確認識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會的關(guān)系，促進思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。1．3 課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路本課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會等關(guān)系，整合道德、心理健康、法律和國情教育等內(nèi)容。能力● 能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，增強尋求法律保護的能力?！獙W(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)。用一些事情，總會看清一些人。學(xué)習(xí)參考