【正文】 累的操作經(jīng)驗，嘗試著去完成這一操作?！　。ㄒ唬?dǎo)入新課（復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課）　　前一節(jié)課請學(xué)生課后分小組調(diào)查班級期中考試學(xué)生的各科成績?！　‰y點：排序、設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字；篩選：滿足多個條件的記錄的篩選?！　《⒄f教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：　　熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。學(xué)生在實踐中遇到什么問題，及時糾正他們的錯誤，并做到用詳細(xì)，帶有鼓勵的話語去講解學(xué)生的每一個問題，讓學(xué)生在輕松的對話中，進(jìn)一步理解新知識。接下來注意要點擊右邊預(yù)覽圖的中心，使方框中縱橫的兩條線變成綠色，才能使選定的顏色更新。1．表格的合并及拆分選定第一列的第一、二行單元格，然后選主菜單上“視圖”—“工具欄”—“表格與邊框”，打開浮動工具條，單擊“合并單元格”，這樣，這兩個單元格就合二為一了。二、教法“教必有法，而教無定法”，只要方法恰當(dāng)，才會有效?！氨砀裨O(shè)計”這一課的內(nèi)容循序漸進(jìn)，內(nèi)容慢慢深層，從表格的建立到表格的潤色，十分符合中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。（1分鐘）（說課中的亮點）在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)由①被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)。實現(xiàn)主體的多元化，評價結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。此時，我準(zhǔn)備了兩套方案，1是如果他們成功設(shè)置的方案，二是如果他們沒成功設(shè)置的方案。②學(xué)生操作。板書： 第1組 第2組 第3組 這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，（4）展示學(xué)習(xí)成果（16分鐘）小組一——合并、居中單元格①由第一組1~2名學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。首先我給他們看了兩張六年級課程表，其中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。其中邊框設(shè)置的順序既是難點又是重點。 【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設(shè)置以及表格邊框和顏色的設(shè)置。在這里，特別強(qiáng)調(diào)為班級爭光，引起學(xué)生的共鳴及注意，并通過該訓(xùn)練起到了首尾相應(yīng)的手法。達(dá)到讓學(xué)生提出問題，再由學(xué)生自己去解決的方案，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考相互探討及自學(xué)的能力。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)校團(tuán)委要求各個班級展示本班的情況，要求制作出圖文并茂的小報，要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料，并以班級為單位進(jìn)行評比，你作為本班的成員，你要怎么做，讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來，都希望能為班級出一份力，這樣就要求學(xué)生需要掌握保存和打印網(wǎng)上信息的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力及信息處理能力：要求學(xué)生掌握從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并將信息保存的方法三、 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點:A重點：以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生從大量未知的信息中尋找并攝取自己所需要的信息的能力作為重點，因為在茫茫的網(wǎng)絡(luò)海洋中，通過自己的能力找到自己所需的信息對每個網(wǎng)絡(luò)游民來說是最基本也是最關(guān)鍵的能力；而通過學(xué)生尋找并保存自己所需要的信息突出重點B難點：以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高速有效的攝取信息的技能作為難點，高中階段是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時段，也是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的一個新起點，因此學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還很有欠缺；而教學(xué)過程中通過猜想、實踐來突破這個難點C關(guān)鍵：文件保存的位置及名稱，因為在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，如果抓住了這個關(guān)鍵點，那么對于這一知識點將迎刃而解。最終，以任務(wù)的形式讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，盡量避免學(xué)生進(jìn)入Internet自己做自己的事情。（PPT演示）保存網(wǎng)頁：“文件”——“另存為”保存圖形：鼠標(biāo)指針移至圖片上，單擊右鍵，“圖片另存為”保存文字：先選擇所需文件，單擊右鍵，“復(fù)制”；后打開文字編輯軟件，“粘貼”。軟件準(zhǔn)備：；，并在服務(wù)器內(nèi)提供相應(yīng)資源（有關(guān)海寧的各類 圖片、文字、視頻 等等）；；，并設(shè)立組長（分配時注意學(xué)生水平優(yōu)差協(xié)調(diào)）；5．發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)材料。（2）通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。 （同時演示，本課時的知識點）演示內(nèi)容：（1）利用搜索引擎訪問網(wǎng)站（2）保存網(wǎng)頁；保存圖形；保存文字；下載文件（3） 在FTP上獲取信息師：你對哪些知識點有疑問呢？生：回答（搜索引擎、FTP的使用）搜索引擎：指Internet上的一個網(wǎng)站，它的主要任務(wù)是在Internet中根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞主動找到相關(guān)網(wǎng)站并提供同向該網(wǎng)站的超級連接。 教師總結(jié)與反思1. 本單元共用幾課時，時間分配情況第三章第四節(jié)《在Internet上獲取信息》，總共用三課時，本課時為第二課時，主要以學(xué)生活動為主，教師授教為附；在第一課時時以闡述了網(wǎng)頁的瀏覽及相關(guān)概念；第三課時是對網(wǎng)頁的一些設(shè)置及對本小節(jié)進(jìn)行總結(jié)。本節(jié)分三個課時，第一課時主要涉及到WWW、URL概念以及瀏覽器的使用。即：采用學(xué)生自學(xué)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生上機(jī)操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實踐去總結(jié)。帶著疑問，讓學(xué)生通過實踐探索，很容易地掌握保存網(wǎng)頁及圖片的方法，這就達(dá)到了保存信息，不僅在于怎樣保存，更在于為什么這樣保存，而及時對解決問題的方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。，強(qiáng)化認(rèn)識。文章來源于易賢網(wǎng)中小學(xué)信息技術(shù)說課稿集錦《美化表格》[日期：20080804] 來源：云南培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng) 作者： [字體：大 中 小] 2010年昆明市面向全國公開選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副職領(lǐng)導(dǎo)干部134名，基層服務(wù)人員、公務(wù)員、企事業(yè)單位人員符合條件的都可以報名云南省交通運(yùn)輸廳事業(yè)單位考試時間已定，培訓(xùn)第二期正在火熱報名中 強(qiáng)力推薦2010年昭通市非教育類事業(yè)單位考前培訓(xùn)班各位評委、老師，大家好，我今天說課的題目是《美化表格》。我為本課確定的教學(xué)方法是：（教法）：對比式導(dǎo)入，以兩張六年級的課程表為事件導(dǎo)入新課，把此表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。本內(nèi)容課時安排為2課時。作為本節(jié)課的難點，邊框的設(shè)置，可讓學(xué)生根據(jù)自身水平進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。④展示優(yōu)秀作品。然后，由老師綜合講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]的設(shè)置順序的重要性，布置練習(xí)，要求學(xué)生將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記錄不同次序所對應(yīng)的結(jié)果。鞏固練習(xí)。我的說課完畢，課中的不足還請各位評委，老師指正?；谝陨险J(rèn)識和教材前后聯(lián)系和意圖，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為二個方面。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語言氛圍，讓學(xué)生在生動、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，在學(xué)會并掌握課文知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用實踐操作，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動手能力的目地。3．表格的潤色。 ⑵．設(shè)置表格的底紋選定單元格，打開“格式”菜單，單擊“邊框和底紋”。文章來源于易賢網(wǎng)《工作表中的數(shù)據(jù)管理》說課稿初中信息技術(shù)課件制作教案下載 課件學(xué)苑網(wǎng)推薦 《工作表中的數(shù)據(jù)管理》說課稿初中信息技術(shù)課件制作教案下載,在多媒體flash課件制作修改過程中經(jīng)常能使用到此 課件流程、課件案例設(shè)計、flash課件制作、下載 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電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容?！　?．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并分析問題，進(jìn)而解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力?！　W(xué)生是課堂的主體?！　≡O(shè)置懸念：同學(xué)們知道咱們班本次考試，誰的數(shù)學(xué)成績最好嗎？我們從這張工作表中能否快速地找出誰的成績最好嗎？　　學(xué)生的回答可能是：將數(shù)學(xué)成績排序?！　∵@里需要注意的一點就是：學(xué)生很容易會做錯誤的操作，就是只對這一列選定操作。學(xué)生練習(xí)?！　。ㄈ┳杂删毩?xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）　　設(shè)計說明：“關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué)。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。本課是初中信息技術(shù)教材“圖像信息處理”部分的第1節(jié)，由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，有的只是簡單接觸過，有的可能一點都沒有接觸，起點得差異性比較大?！　》轮茍D章工具的使用?！　?．能夠?qū)崿F(xiàn)圖像的復(fù)制?！　?．通過制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情　　例如，學(xué)生a答完題，提交后選擇“查看結(jié)果”，就得到了一份針對剛才所選答案的指導(dǎo)語。　　四、他山之石——自學(xué)輔導(dǎo)階段當(dāng)學(xué)生們擁有了自己的得意之作，他們就可以進(jìn)入到課堂的第六個環(huán)節(jié)──“魅力比拼”，通過相互評價與討論進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)?！　‖F(xiàn)在大家看到的是一些學(xué)生上傳的作品。如果學(xué)生覺得意猶未盡，還可以在網(wǎng)上預(yù)約時間，課后和老師、同學(xué)繼續(xù)討論。我這樣確定的依據(jù)是因為“自定義動畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片中的對象加上“動人”的效果，增加多媒體作品的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可根據(jù)自己的需要及愛好進(jìn)行選擇不同的動畫效果，使動畫效果更豐富、有個性；一個多媒體作品是由多張幻燈片組成，因此怎樣插入幻燈片就顯得尤為重要，所以我將它們定為本節(jié)課的重點。發(fā)展孩子智力的核心，主要是培養(yǎng)思維能力。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。A、 演示文稿的新建與打開方法B、 圖片素材從中篩選出已學(xué)習(xí)過的知識，及本節(jié)要學(xué)習(xí)的新知識。提問：如何給“美麗的校園，我與你同行添加一陣掌聲呢？【設(shè)計的目的】本任務(wù)是這節(jié)課的重點，通過動畫設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。通過全班共同評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合