【正文】 33．用超聲回彈法檢測(cè)混凝土強(qiáng)度有什么優(yōu)點(diǎn) ? 五、設(shè)計(jì)與計(jì)算題（本大題共 2小題，共 18 分） 34． (8分 )某勻質(zhì)矩形截面梁荷載和電阻應(yīng)變計(jì)的布置如圖所示，測(cè)量時(shí)采用半橋彎曲橋路， 其測(cè)量值為 280με， (1)畫出半橋彎曲橋路圖； (2)計(jì)算梁上最大的彎曲應(yīng)變。 14．離心力加載是根據(jù) _旋轉(zhuǎn)質(zhì)量 _產(chǎn)生的離心力對(duì)結(jié)構(gòu)施加 _簡(jiǎn)諧振動(dòng) _荷載。 A．向心力 B．靜壓力 C．電磁力 D．離心力 4．下列各圖中屬于固定鉸支座的是 ( B ) 5．當(dāng)用于測(cè)量非勻質(zhì)材料的應(yīng)變，或當(dāng)應(yīng)變測(cè)點(diǎn)較多時(shí)，應(yīng)盡量采用 _____，以避免各個(gè)應(yīng)變測(cè)點(diǎn)之間的相互影響。 （ 2）寫出荷載 P、 M及溫度 T影響Δ RΔ R3的表達(dá)式。 于 _____________是研究者預(yù)先主觀確定的，與實(shí)際地震作用歷程無(wú)關(guān)。 激振法測(cè)量結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性試驗(yàn)時(shí)，將傳感器布置在結(jié)構(gòu)可能產(chǎn)生 _____________的部位，但要避開(kāi)某些桿件可能產(chǎn)生的局部振動(dòng)。 (10 分 ) 全國(guó) 2020年 10月高等教育自學(xué)考試 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)試題 課程代碼： 02448 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20小題，每小題 1分，共 20 分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng) 中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 ( ) 。 時(shí)，其檢驗(yàn)允許值應(yīng)取 ( )。 全國(guó) 2020年 1 月高等教育自學(xué)考試 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)試題 課程代碼： 02448 一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答 案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。 ___________使液壓加載器產(chǎn)生較大的荷載，試驗(yàn)操作 ___________。 ，以構(gòu)件 ___________強(qiáng)度值作為該構(gòu)件的混凝土強(qiáng)度推定值。 48．（ 8 分）在靜力模型試驗(yàn)中，若幾何相似常數(shù)41]L[ ]L[S pm1 ??，結(jié)構(gòu)材料彈性模量相似常數(shù)101]E[ ]E[S PmE ??，求集中 荷 載 的 相 似 常 數(shù) SP （ 下 標(biāo) m,p 分 別 表 示 模 型 和 原 型 ） 。 ，與建筑物自振頻率相近的脈動(dòng)波放大（類似于共振），同時(shí) 也抑制了頻率不相適應(yīng)部分的脈動(dòng)波。 41．電阻應(yīng)變計(jì)對(duì)粘貼工藝有哪些要求？如何檢測(cè)電阻應(yīng)變計(jì)的粘貼質(zhì)量？ （ 1） 、清潔、干燥； 的電絕緣性、化學(xué)穩(wěn)定性和工作性能良好，以及蠕變小，粘貼強(qiáng)度高，溫度影響小； ； 、方位準(zhǔn)確、不含氣泡； ，用萬(wàn)用表再次檢測(cè)應(yīng)變計(jì)的阻值； （ 2） ，用萬(wàn)用表再次檢測(cè)應(yīng)變計(jì)的阻值； 。自然養(yǎng) 護(hù)的回彈值高于標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)的回彈值。 四、簡(jiǎn)答題（本大題共 8小題，每小題 4 分，共 32分） 36．回彈法檢測(cè)混凝土強(qiáng)度時(shí)的影響因素有哪些？ 。 30．由于液壓加載器內(nèi)部摩阻力的影響，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)荷載量和油壓間不呈嚴(yán)格的線性關(guān)系的狀況，因此應(yīng)按事先制作的 標(biāo)定曲線 來(lái)確定荷載量。 22．結(jié)構(gòu)靜力試驗(yàn)的加載設(shè)計(jì)包括 加載制度 和 加載圖示 兩方面的設(shè)計(jì)。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。 (下標(biāo) m與 P 分別表示模型和原型 )(8分 ) 全國(guó) 2020年 10月高等教育自學(xué)考試 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)試題 課程代碼： 02448 第一部分 選擇題（共 15分） 一、單項(xiàng)選擇題 (本大 題共 15小題，每小題 1分，共 15分 ) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 ，目前較多采用荷載傳感器，將力值信號(hào)輸入電子儀表顯示，或用記錄器直接記錄。 圖式要根據(jù)試驗(yàn)?zāi)康膩?lái)決定，試驗(yàn)時(shí)的荷載應(yīng)該使結(jié)構(gòu)處于某種實(shí)際可能的 ________的工作情況。 ，能夠?qū)⑷舾蓚€(gè)加載點(diǎn)的集中荷載轉(zhuǎn)換成均布荷載施加于試件端面的裝置是 (C) ( ) ，要求測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差不超過(guò) ( ) % % % % ， 和 32250 分別修約到 3位有效數(shù)字，則正確的結(jié)果是 ( ) 32300 和 32200 32200 和 32300 ( ) ，作為探索性的研究，或者在確定恢復(fù)力模型的時(shí)候多用 ( )來(lái)研究強(qiáng)度、變形和耗能的性能。每小題 1分，共 15分 ) ，用回彈儀測(cè)定混凝土強(qiáng)度時(shí)，下列說(shuō)法正確的是 ( A ) 時(shí)，固定鉸支座可以使用于 ( ) ，從加載結(jié)束到下一級(jí)開(kāi)始加載，每級(jí)荷載的持荷時(shí)間不應(yīng)少于 ( D ) 加 (B )荷載。 。 ，我們常用 ________來(lái)測(cè)試梁彎剪區(qū)的最大主應(yīng)力及其作用方向。 三、名詞解釋題 (每小題 2 分，共 10分 ) 動(dòng)測(cè)儀輸出信號(hào)的幅值和相位隨輸入信號(hào)的頻率而變化的特性。 ~500 ~5000 ~50000 ~500000 7．在結(jié)構(gòu)抗震試驗(yàn)中，采用雙向低周反復(fù)加載制度，下列方案不屬于這種加載方法的是（ ） 8．下列各圖中，試驗(yàn)裝置安裝正確，不會(huì)產(chǎn)生誤差的是（ ） 9．結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中任何一個(gè)測(cè)點(diǎn)的布置都應(yīng)該是有目的的，應(yīng)該服從于（ ）的需要，不應(yīng)盲目追求數(shù)量。 18．在研究框架柱的剪切性能時(shí)，需要將柱設(shè)計(jì)成適于 反對(duì)稱 加載的試件。 25．非破損檢測(cè)技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是可直接在結(jié)構(gòu)構(gòu)件上進(jìn)行全面檢測(cè)，可以比較真實(shí)地反映構(gòu)件材料在測(cè)定時(shí)的 實(shí)際強(qiáng)度 。它包括加載速度的快慢、加載時(shí)間間歇的長(zhǎng)短、分級(jí)荷載的大小和加載卸載循環(huán)的次數(shù)。要盡量選擇在構(gòu)件的側(cè)面，否則要進(jìn)行修正。 38．結(jié)構(gòu)靜力試驗(yàn)正式加載試驗(yàn)前，為什么需要對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)載試驗(yàn)？預(yù)載時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 預(yù)載的目的： ； ； 載設(shè)備的可靠性。同時(shí)性原則要求一次采集（或一次測(cè)量）得到的所有數(shù)據(jù)是同一時(shí)刻試件受到的作用與試件的反應(yīng)。 45．（ 4 分）某型號(hào)引伸儀的技術(shù)指標(biāo)為：①標(biāo)距 100mm；②熱輸出 %(FS)/℃，環(huán)境溫度為 20℃進(jìn)行第一次測(cè)量時(shí)，兩腳標(biāo)間的距離為 。 ，至少應(yīng)在液壓加載器不同的行程位置上加卸荷載重復(fù)循環(huán)（ ） 試驗(yàn)中用分配梁傳遞荷載的下列裝置中，不正確的是（ B） 、石等松散顆粒材料加載時(shí)，如果將材料直接堆放于結(jié)構(gòu)表面，將會(huì)造成荷載材料本身的起拱，而對(duì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生（ ）作用。 ___________、 ___________、 ___________和 ___________等主要環(huán)節(jié)。 ？ 、人工記錄，如用直尺測(cè)量位移、裂縫寬度； 、人工記錄，如用百分表測(cè)量位移，或用應(yīng)變儀配應(yīng)變計(jì)或位移計(jì)測(cè)量應(yīng)變或位 移； 、記錄，如用傳感器配 X— Y 記錄儀進(jìn)行測(cè)量和記錄，或用傳感器、放大器和磁帶記錄儀進(jìn)行測(cè)量和記錄； 。 ，應(yīng)按照下列哪種方式進(jìn)行 ?( ) ?( ) ，應(yīng)首先考慮 ( )。 ( ) 。 ( ) ，防止混凝土在自重作用下發(fā)生開(kāi)裂。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。 ，部分測(cè)量?jī)x器會(huì)工作不正常發(fā)生故障，為了保證測(cè)量數(shù)據(jù)的可信度，還應(yīng)布置一定數(shù)量的 _____________測(cè)點(diǎn)。 三、名詞解釋題（本大題共 5小題，每小題 3 分，共 15分） 四、簡(jiǎn)答題（本大題共 6小題，每小題 5 分，共 30分） ？ ？ ； ； ； 。 全國(guó) 2020年 1 月高等教育自學(xué)考試 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)試題 課程代碼： 02448 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 10 小題，每小題 2分，共 20分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng) 將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 A． 20% B． 30% C． 40% D． 50% 二、填空題（本大題共 10 小題，每空 1 分，共 20分） 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。靈敏系數(shù) __________，單位應(yīng)變引起的電阻變化也 __________。求該測(cè)區(qū)混凝土的強(qiáng)度 ccuf 。 3 C． 80177。 14．布置在受彎構(gòu)件靠近中和軸位置處的儀表，由于應(yīng)變讀數(shù)數(shù)值 _____，因此相對(duì)誤差可能很大，以致不起任何效用。 22．強(qiáng)迫振動(dòng)法也稱 _____，它利用專門的起振機(jī)對(duì)結(jié)構(gòu)施加周期性的簡(jiǎn)諧振動(dòng)，使結(jié)構(gòu)產(chǎn)生強(qiáng)迫振動(dòng)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 ( A ) 二、填空題 (本大題共 12小題，每小題 1 分，共 12分 ) 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。 ，節(jié)點(diǎn)核心區(qū)剪切角可通過(guò)量測(cè)核心區(qū) 的位移量來(lái)計(jì)算確定。 三、名詞解釋題（本大題共 5小題，每小題 2 分，共 10分） 四、簡(jiǎn)答題（本大題共 10小題，每小題 4分，共 40 分） 。（ ） A．邊界條件 B．平衡條件 C．支承條件 D．協(xié)調(diào)條件 5．手持應(yīng)變儀常用于現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，適用于測(cè)量實(shí)際結(jié)構(gòu)的應(yīng)變，且適用于（ A ） A．持久試驗(yàn) B．沖擊試驗(yàn) C．動(dòng)力試驗(yàn) D．破壞試驗(yàn) 6．為使測(cè)量扭振的效果較好，常在結(jié)構(gòu)平面的 _________線上沿相反方向布置兩臺(tái)相同的激振器。 13．如果荷載分級(jí)很細(xì)，某些儀器的讀數(shù)變化非常小，或?qū)τ谝恍┐我膬x器，可以每隔 ___________的荷載才測(cè)讀一次。墻體至少應(yīng)加載到荷載下降為極限荷載的 ___________時(shí)，方可停止試驗(yàn)。手持應(yīng)變儀的標(biāo)距為 200mm，其百分表初始讀數(shù)為 ,當(dāng)受力后讀數(shù)變化為 ,計(jì)算構(gòu)件受力后的應(yīng)變是多少？應(yīng)力是多少？ 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)， 對(duì)此，本人甚感欣慰。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。 進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文 。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4 班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè) ...... 本文