【正文】 課程設(shè)計[M]. 上海：華東理工大學(xué)出版社，2011.[9] 李芳. 化工原理及設(shè)備課程設(shè)計[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011[10] 王國勝. 化工原理課程設(shè)計[M]. 大連：大連理工大學(xué)出版社，2005經(jīng)過兩周，完成了課程設(shè)計，對MathType. Origin等軟件熟練應(yīng)用， 感謝我的指導(dǎo)老師徐兵在此課程設(shè)計的過程中給予我的很多建議。在完成課程設(shè)計的過程中，我學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的知識，也遇到了一些困難和挫折，但是最終我還是完成了這次課程設(shè)計，在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師徐兵在此課程設(shè)計的過程中給予我的很多幫助跟建議，并且我還要感謝在完成課程設(shè)計過程中給予我?guī)椭耐瑢W(xué)和老師們在這學(xué)期的化工原理學(xué)習中，我對于精餾塔的認識是很有限的，我們所遇到的精餾塔的計算也僅限于書上的例題和為了考試做的一些資料，它們都是簡化了的或者局部的計算，而這次的課程設(shè)計讓我接觸到完完整整的精餾計算和一些輔助設(shè)備的計算。表4Ls /(m3/s)Vs /(m3/s) 液相負荷下限線（5）對于平直堰，取堰上液層高度hOW＝。 液泛驗算為防止降液管液泛的發(fā)生，應(yīng)使降液管中清液層高度按式， 而H==取，則故在設(shè)計負荷下不會發(fā)生液泛。其中，精餾段理論塔板數(shù)為6塊，提餾段理論塔板數(shù)為8塊（不包括釜），第7塊為加料板。 確定設(shè)計方案的原則本課程設(shè)計的設(shè)計內(nèi)容是分離苯甲苯混合液。 冷卻劑與出口溫度精餾塔常以循環(huán)冷卻水為冷卻劑，將熱量從塔頂冷凝器中移出。泡罩塔廣泛用于精餾和氣體吸收。浮閥塔有活動泡罩、圓盤浮閥、重盤浮閥和條形浮閥四種形式。 缺點：操作彈性小、篩孔小易堵塞。操作時，液體由塔頂進入，經(jīng)溢流管（一部分經(jīng)篩孔）逐板下降，并在板上積存液層。 板式塔類型板式塔是在圓筒形殼體中安裝若干層水平塔板構(gòu)成的。6. 操作條件(1) 精餾塔塔頂壓力 MPa(表壓)(2) 進料熱狀況 泡點液體(3) 回流比 R = (4) 加熱水蒸汽壓力 kg/cm2 (表壓)（1kg/cm2=）(5) 單板壓降 ≤(6) 全塔效率 54%(7) 設(shè)備型式 浮閥(8) 廠址 鎮(zhèn)江地區(qū)三、設(shè)計項目(設(shè)計說明書內(nèi)容)設(shè)計說明書應(yīng)包括所有論述、原始數(shù)據(jù)、計算、表格等，編排順序如下：I. 封面(課程設(shè)計題目、班級、姓名、指導(dǎo)教師、時間)；II. 設(shè)計任務(wù)書；III. 目錄；IV. 概述；V. 設(shè)計方案的選定；VI. 工藝設(shè)計計算；V II. 塔和塔板主要工藝尺寸的設(shè)計計算；VIII. 設(shè)計結(jié)果匯總表；IX. 主要符號說明；X. 設(shè)計評述(即設(shè)計者對本次設(shè)計的評述以及本次設(shè)計的收獲體會)；XI. 參考文獻；XII. 致謝。根據(jù)操作方式又可分為連續(xù)精餾塔與間歇精餾塔。塔板開有許多孔，供氣相逐從下向上流動。為克服篩板安裝水平要求過高的困難，發(fā)展了環(huán)流篩板；克服篩板在低負荷下出現(xiàn)漏液現(xiàn)象，設(shè)計了板下帶盤的篩板；減輕篩板上霧沫夾帶縮短板間距，制造出板上帶擋的的篩板和突孔式篩板和用斜的增泡臺代替進口堰，塔板上開設(shè)氣體導(dǎo)向縫的林德篩板。浮閥可根據(jù)氣體流量的大小而上下浮動，自行調(diào)節(jié)。尤指板式塔(如用于分餾石油餾出物),其中塔板上具有許多泡罩 ,又稱泡帽塔和泡蓋塔。所以限制了泡罩塔的使用范圍。溫度10℃，故選用40℃ 的冷卻水，否則，溶于水中的有些無機鹽將析出、結(jié)垢，影響傳熱效果。塔頂上升蒸汽采用全凝器冷凝，冷凝液在泡點下一部分回流至塔內(nèi)，其余部分經(jīng)產(chǎn)品冷卻器后送至儲罐。表 1 板間距與塔徑的關(guān)系塔徑DT，m～～～～～板間距HT，mm200～300250～350300～450350～600400～600精餾段：查史密斯關(guān)聯(lián)圖 得C20=；依式 時，按標準,。 液泛線（2）在操作范圍內(nèi)，任取幾個Ls值，依上式計算出Vs值，計算結(jié)果列于表3 表3Ls /(m3/s)Vs /(m3/s) 依表中數(shù)據(jù)作出液泛線（2）,如圖 3 中線（2）所示。由圖可看出，該篩板的操作上限為液泛控制，下限為漏液控制。通過本次課程設(shè)計的訓(xùn)練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續(xù)學(xué)習是一個很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的