【正文】 中心對稱：HINOSXZ曲折：MSWZL交叉分開：RXYU(在文字中的歸納表意，非嚴謹集合概念)合一：MmTVy雜 談1比如:eye 眼睛字母e的引申意思：看，透過窗戶可以看外面字母y的引申意思：有樹枝的意思，可以想象成鼻子所以，eye就是眼睛的意思了。）。zipper( 拉鏈、拉鎖) 。一個事物從一個世界到另一個世界的變遷。自然之趨勢須其之道的含義。如anxious（焦急的）一詞，表示一個人（a）在門（n）旁坐著，看到四面八方（x）都在漏水（i），能不焦急（anxious）嗎？其后面的ous是形容詞后綴。當(dāng)代數(shù)學(xué)從阿拉伯傳入歐洲時，阿拉伯語中表示“未知數(shù)”的 shei一詞被譯為 xei，于是首字母X就成了未知數(shù)的常用代號。過去游牧民族每到一個地方最重要的事是打井（well）求水，挖井出水了，一切就好（well），所以well又轉(zhuǎn)意為“好”。象形含義及應(yīng)用：字母V v 象形山谷，河谷，河床無水河流空，交叉狀，喻空；女性生殖器生機。但V同時又是U，W，Y等三個字母的祖先，甚至連F也可以說是從V派生出來的。甚至到了1847年，倫敦Henry Washbourne公司出版的《英語詞典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用這一做法。ijb中國英語學(xué)習(xí)網(wǎng)t外形還象腳（t），所以還指“腳”或 “工具”，如tool（工具）其四個字母就是各種工具的外形。事物固有的存在模式。Take 占領(lǐng)控制、支持。當(dāng)然，s還可比喻具有曲線美的女性，所以sister（姐妹）就表示兩個女性（ss）的人（i），是親屬關(guān)系（ter是ther的變體）。為了防止混淆。提供資源。例詞：ring、round、return、bring、reverse、repeat。ther表示親屬關(guān)系的后綴。授權(quán)力控制。由埃及法老王的頭像演變而來，標(biāo)志一種獨立的系統(tǒng)，決定事物范疇變化的規(guī)則范疇。例詞：queue、quick、question、eloquent。引申意思扣：猴子的爪子經(jīng)?？壑鴺渲ο蛞稽c收縮、匯集：扣的時候手指向手心收縮撓：猴子的爪子喜歡撓跳：猴子喜歡跳贏在單詞一書提醒我們：：Q：繩結(jié)。同時p還引申出向上、突出、頂端之意，如up（向上），tip（尖端），top（頂部），cap（帽子），pile（堆），pine（松樹）等。16世紀有一位名叫Placentius的多明我會修道士(Dominican friar)寫了一首題為Pugna Porcorum，由253個六音步詩行組成的詩，詩中每個詞的首字母均為p。表示萬物的范疇。由于門起著連接內(nèi)部和外部的作用，所以n還可以引申出“連接”之意，如connect（連接，聯(lián)系），ant（螞蟻），因為螞蟻最明顯的部分就是它的頭（a）和腳（t），將頭和腳連接起來就是螞蟻（ant）。 字母N n起源字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基語中叫做nun，意為“魚”而希臘語的相應(yīng)字母則為N（nu）。如many people（許多人），muchwater（許多水）。M在羅馬數(shù)字中表示1000（拉丁語作mille）。從長形物又轉(zhuǎn)成流動，如flow（流動），流動是從高處向低處流，因此低是low。引申意思拉、抽、打、揮動：繩子、鞭子的動作長（長）：長繩節(jié)：鞭子是一節(jié)一節(jié)的繞、系：繩子綁東西的動作馴服：鞭子能馴服動物和人贏在單詞一書提醒我們：L：彎曲和綿延繩索，表示萬事萬物都連續(xù)性，表事物邏輯性規(guī)律，遵循自然規(guī)律以最科學(xué)的尊重自然規(guī)律的方式存在。又如know（知道），原意是打開（k）門（n），看到里面有女人，o和w這兩個字母都代表女人，最初know是表示與女人同房之意，圣經(jīng)中使用的know就表示這個意義，后來又轉(zhuǎn)義為“知道”，既然同房了，當(dāng)然應(yīng)該相知相愛了。字母K k起源字母K之根源也可追溯到古代腓尼基語。正如G是基于C構(gòu)成的，J是由I衍生而來，即在I上加一尾巴構(gòu)成。i是樹形，r是發(fā)芽狀。 I“I”是表示“展開的手”的圖畫，最初小寫字母I并不帶點。其中的gr都代表草在生長的樣子。 延伸。曲剛運動擬音造字說：Ff：發(fā)散（風(fēng)吹拂聲）發(fā)散、釋放、向前、走遠、給予形狀、制造、力量。因為葉子很多，故葉子與葉子之間是互相交叉長在一起的。引申意思轉(zhuǎn)動：關(guān)、開窗時都要轉(zhuǎn)動推：開窗的動作合起：關(guān)窗的動作向外、伸：窗戶是向外伸開的引申：伸延伸為引申的意思透過、光：窗戶是透光用的看：透過窗戶可以看外面“E”又是表示一個“舉起雙手叫喊的人”的圖畫。另外d從上小下大的形狀，引申出向下之意，故有down（向下），dip（蘸），drop（落下），drown（淹死），die（死）等詞。S\C:分離（聲）切入、進入、切斷、分離。同時c又象是彎腰狀，因此climb（爬）象是一個在彎一下腰（c）再直立起來(l)的人（i），這是爬山(m)的過程，到了山頂上，則穩(wěn)穩(wěn)地(b)坐在上面，因為累了，不說話，所以b不發(fā)音。字母C c起源字母C在腓尼基人的文字中代表駱駝。同時因為b象大棒，我們有了bat（球棒），而且beat（打）更形象地表達出挨打就是吃(eat)這個大棒(b)，而且b又象大肚子的形狀，所以有bear（熊），熊的肚子夠大的了。字母B b起源在腓尼基字母表中B代表房屋，是表示“家”或“院子”的圖畫。 Architecture （建筑）―人類智慧創(chuàng)造的世界 贏在單詞：26字母象形、哲學(xué)邏輯及運動意義大解析！字母A a起源約在3000年前，字母A寫起來形似字母V，中間再加一橫，代表牛頭或牛角。A代表存在和創(chuàng)造產(chǎn)生的一切存在個體。另外，由于人向前走，頭即向前傾，所以表示人“頭”的a又可喻指向前，如advance（前進）。 英語字母b則象形上小下大的物品，外形上象掃帚、大頭棒、大肚子、木棒等上小下大的東西，因此，我們有broom（掃帚）一詞，就是一把掃帚（外形象b）放在房間(room)的旁邊。碰撞（聲）碰、打、破裂、爆發(fā)、接觸、位置、結(jié)合、碰回例詞：beat、bomb、bye、bind、be、bank、back。象形含義及應(yīng)用：字母C c ：月、刀、手、耳、口包圍，外殼；象形半圓形，指開口、彎腰狀、手抓狀，喻覆蓋、變化、控制 Cc這個字母不論大小寫都是半圓形，象張開的嘴（側(cè)面圖）如cow（母牛）是母牛張口吃草狀，因c是側(cè)面看張開的嘴巴，o是正面看的嘴巴，w代表草，又如call（叫），就是張口（c）叫大家(all)過來，a是人頭，ll是站立的人，三人成眾，故all是“大家”、“都”的意思。cut、attack、act、pick。beard（胡子），則可理解為從耳朵(ear)往下兩邊臉從上到下逐漸增多的胡子，尤其是下巴的胡子（beard）。在腓尼基語和希伯來語中E是代表窗的象形符號。v代表交叉。fire.又如fear（害怕）象形一把寶劍（f）放到耳朵（ear）旁，能不害怕（fear）嗎？就象漢語中常把錯事、壞事歸到女性身上，產(chǎn)生“奸雄”等詞一樣，英語中的fault（錯誤），flaw（缺陷）也帶有表示女性意義的f。 G另外由“跑”、“走”又引申出“生長”，如grow（生長），green（綠色的），grass（草），.grape（葡萄）。High 最高的 . 字母I i起源第九個字母I源自腓尼基語中叫做yod / yodh的象形字母，該字母被認為代表人的手指。介詞 in － 在….里面 因I表示處于事物的內(nèi)部原因。air（空氣）一詞，因a象人頭，也象動物的頭，所以a可指man（人），animal（動物）。英國國王詹姆斯一世于1611年頒行的《圣經(jīng)》欽定英譯本中就沒有J或j這一字母。例詞：jump、july、eject。key（鑰匙）用于開門，是很重要的眼眼（e）和路（y）。希臘語中的相應(yīng)字母是A(lambda)。又如leg(腿)、lace(帶子)、long(長)等詞中的l也與細長物有關(guān)。在中世紀凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印記。因為u代表裝水的桶，水是不可數(shù)的。例詞：meel、 melt、middle、same、warm、mild。象形含義及應(yīng)用：字母N n 象形門形，指門方形面合并對稱，喻連接；房；天小寫字母n就是一個門形，如in（在里），表示一個人（i）在門（n）的里面，所以引申為“在…..里”。引申意思轉(zhuǎn)、開/閉：眼睛的動作循環(huán)：眼睛 一圈一圈的循環(huán)轉(zhuǎn)觀察、看：眼睛的功能圓：眼睛是圓的光：眼睛因為有光才能看到贏在單詞一書提醒我們：O：眼睛 了解世界的窗口，表示人類意識活動的全部。希臘語的相應(yīng)字母為II(pi)。又如apologize(道歉),可理解成一個人(a),身子向前傾(p),鞠躬,道歉,并開口(o)說對不起(sorry),同時還帶了一根圓木棍(log),負荊請罪,最后ize是動詞后綴。在英語中Q后面幾乎總跟著U，它絕少出現(xiàn)在詞尾，除非是外來語。曲剛運動擬音造字說：Qq：系列動（軟k音）碎步、漸進焦急、疑問、說。引申意思流口水、流：狗口水流的很厲害 偵查、看守：狗的功用生命力強的：狗的生命力很強 雜亂、雜草：狗待的地方一 般比較雜亂，有很多雜草 長：雜草長的很快記憶：狗的記性很好，很能記路上司、高層：頭引申為頭頭、贏在單詞一書提醒我們：R：述說前面內(nèi)容是一種具體，完整。及權(quán)力歸屬，商標(biāo)。r表示分枝，表示兄弟（brother）是一個樹上的兩個分枝。曲剛運動擬音造字說：R r：轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)動聲）轉(zhuǎn)動、圓環(huán)、循環(huán)、返回、反向、重復(fù)。能量的源泉SOURCE?！疭 = ES=具體純?yōu)槭挛锏膬?nèi)涵。而且s還可以比喻彎曲的音符，所以有sing（唱）和song（歌），ing和ong都代表唱歌時所拖長的音，o還代表開口。由手杖的十字權(quán)杖演變而來，表示具有固定內(nèi)含的事物范疇。 與結(jié)構(gòu)方向法位有關(guān)。讀［a:］，我們祈禱時都會以阿門結(jié)束。例如在16和17世紀出版的圖書upon常拼作vpon，而have常拼作haue。又如mourning（哀悼）就是早上（morning）起來拿一個空桶（u）裝眼淚以表哀悼，所以morning（早上）一詞，中間加一個u，就成為mourning（哀悼）字母V v起源V乃英語字母表中兩個最年輕的字母之一（加一個為J），它于莎士比亞時代以后，約1630年出現(xiàn)。例詞：vacation、van、vivid、visit、victory、live、verb、variation。well（井，好）則是為了求水（w）而挖的井，象眼睛（e）一樣明亮，要用長竹竿或長繩（ll）放下去取水。 X在羅馬數(shù)字中代表10，在代數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)中 X通常被用以表示未知數(shù)。Xx大小寫都表示十字交叉狀，通常喻指四面八方。Yirld 生產(chǎn) 產(chǎn)出。如yield（生育、產(chǎn)量）?！癦”又是表示“撬”或“箭”的圖畫引申意思權(quán)威、最高、神：宙斯是最權(quán)威的最高的神狂熱：宗教信仰令人狂熱電：閃電形狀像z贏在單詞一書提醒我們：Z：由綿延的道路。解：z 形非常逼真地描繪了斑馬身上的條紋，用z 這種特性來代表斑馬很恰當(dāng)。zoom （ 1 象聲詞：指飛行器、機動車等急速移動發(fā)出的嗡嗡或轟轟聲；2 比喻價格、費用等急升猛漲；3 指照相機等用變焦距鏡頭使景物放大或縮小。26字母幾何特征：方向：a向：adjgquyz b向。 我們發(fā)現(xiàn)的“ ar ”組合，在單詞中有刺激性和顯眼的意思，那么，帶有“ ar ”的單詞就有此義以及由此引申出來的含義。今天與大家分享gl字母組合開頭和ump字母組合結(jié)尾的一些單詞，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。 什么是詞根？詞根就是被大量使用的詞素。正是由于這種變化，我們會發(fā)現(xiàn)表示同一意思的單詞或詞根通常有幾種不同的形式，這類似我們漢語中的通假字。這說明漢語中也發(fā)生了元音音變，只不過我們不叫元音，而叫做韻母。那么表示“面粉”的flour和表示“鮮花”的flower是什么關(guān)系呢？花表示最美的，也就是最好的。那么，pen為什么是鋼筆呢？我們都知道最早的鋼筆其實就是由一根羽毛制成的，所以pen本來是表示“羽毛”的意思。 vw互換 例詞：wantvanish want“想要”，這個單詞我們都認識。剩下的driv和drif是同源異形詞根，都是“驅(qū)趕和推動”的意思。我們能夠想到，它一定和“連接”有關(guān)。因此charge是“負擔(dān)和費用”的含義。ag是act的變形，輔音字母g變成了ct。mag是它的同源異形詞根，ic是名詞或形容詞后綴，magic指能力強大，是“魔法”意思。 st互換 例詞：missiontransmit 我們都知道，單詞miss是“小姐或想念”的意思，但作詞根時則表示“送”。英國英語中用ise，美國英語中用ize。漢語中都有h省略的現(xiàn)象，英語單詞也是一樣的。 補充：關(guān)于連接字母 連接字母的作用：調(diào)整發(fā)音 常用元音連接字母：i，u 常用輔音連接字母：t，l 5. 音位變換 這種情況很少見，所以了解一下就可以了。如：該書里面所講的“探源法”就是學(xué)習(xí)英語詞匯最科學(xué)、合理、有效、快速、實用的方法！ 書本共分四個板塊：第一板塊主要是第一部分，主要講述了探源法的含義、內(nèi)容、作用及衡量標(biāo)準(zhǔn)等問題，另外還描述了英語詞匯來源及英語詞匯記憶方法的歷史發(fā)展過程；第二板塊主要包括第二、三部分，主要講述了用探源法學(xué)習(xí)英語和英語詞匯的方法與技巧；第三板塊主要是第四至十部分，主要講述了用探源法學(xué)習(xí)英語詞匯的認知、應(yīng)用、實踐、能力復(fù)制及提高等全過程，這個板塊的最終目的是希望通過這個過程把學(xué)習(xí)英語詞匯的能力直接復(fù)制給每位讀者，讓每位讀者都獲得攻克英語的信心、勇氣及能力；第四板塊主要是第十一、二部分，主要講述了用探源法檢測自己學(xué)習(xí)英語詞匯的效果，以及在