文言詩文知識點梳理(更新版)
【正文】 此(時) 表示承接 所以 此先漢所以興隆也(《出師表》) ……的原因 常與“因為”搭配，表因果關系 卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(《出師表》) 身份低微，出身鄙野 品質(zhì)低劣 曉暢 曉暢軍事(《出師表》) 精通，熟練 通順 布衣 臣本布衣，躬耕于南陽(《出師表》) 平民 用布做的衣服 謹慎 先帝知臣謹慎(《出師表》) 嚴謹而慎重 小心慎重 犧牲 犧牲玉帛(《曹劌論戰(zhàn)》) 祭祀用的豬、牛、羊等現(xiàn)指放棄、損害一方的利益 可以 忠之屬也，可以一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》) 可以憑借能愿動詞，可以 交通 阡陌交通(《桃花源記》) 交錯相通各種運輸和郵電事業(yè)的總稱 妻子 率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》) 妻子和子女 專指男子的配偶 絕境 率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》) 與人世隔絕的地方 沒有出路的境地 間隔 遂與外人間隔(《桃花源記》) 斷絕來往 隔開，不連接 無論 無論魏晉(《桃花源記》) 不要說，更不必說 表示條件不同而結(jié)果不變 以為 宅邊有五柳樹，因以為號焉(《五柳先生傳》)以此為 認為 左右 楚王聞之，謂左右(《晏子春秋》) 身邊跟隨的人①表方位。如“乖”，原指偏執(zhí)、不順服(行為偏僻性乖張)。如“烈士”，古義指有遠大抱負的人(烈士暮年，壯心不已)。 。 。這種詞義是今義大于古義，古義包含在今義之中?！ ±簾o隴斷焉。 ?、凇氨居衅渥帧钡耐僮?。例： 天將降大任于是人也。例： 今天下三分，益州罷敝。例：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。例： 彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(《贈汪倫》) 在表示“車輛”或作“四”的代稱時，讀sh232。u。例： 大楚興，陳勝王。(《史記 信本義是表示“誠實”“信任”“的確”“任意”“使者”等意，讀x236。學而》)這里的“說”是“悅”的通假字，因此，就應該讀成它的本字“悅”(yu232?！ ∑埔舢愖x，又叫“讀破”。 名詞，一人一馬叫一騎翩翩兩騎來是誰(《賣炭翁》) 少 shǎo①名詞，少數(shù)人 義不殺少而殺眾，不可謂知類(《公輸》) ?、诓欢?閑靜少言，不慕榮利(《五柳先生傳》) ③稍微 賓客意少舒(《口技》) ?、苌贂r，一會兒 少時，一狼徑去，其一犬坐于前(《狼》) sh224。n 困難 天下事有難易乎(《為學》) n224。(此部分詳見第二節(jié)“異讀字”。如“給”：口語讀gěi。，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。2011年中考語文文言詩文知識點梳理匯總中考文言詩文知識點梳理一：多音字多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。qiāng(動詞)，作“愿”“請求”講，如“將子無怒”(請你別生氣)。，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等。，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。雞鳴》) ?、酃糯婈牼幹?，二十五人為一行 陳勝、吳廣皆次當行(《陳涉世家》) 難 n225。 動詞，騎馬 其子好騎(《塞翁失馬》) j236。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。如：子曰：學而時習之，不亦說乎?(《論語n”。例： 信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已說下齊，韓信欲止。ng。(《隆中對》) 臭作形容詞，表示與“香”相對的意思時，讀ch242。例： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。u。ng。子罕》) 當表示“疲勞困乏”之意時，同“?！?，讀作p237。ng。古代文字少而所記事物多，文字常常不夠用，想記一事而無其字，只有借一同音字來代替。廉頗藺相如列傳》)(庭——廷) ?、弁暸缘淖只ハ啻?。 文言文中，有些詞語的本來意義比較狹小，后來它的意義有所發(fā)展，應用的范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴大。而今天的“病”一般指所有疾病，程度減弱了。今義指色彩。 ，詞性也發(fā)生了轉(zhuǎn)移?！ ＂诒砉烙嫛 ‰m然 雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋(《公輸》) 即使這樣 轉(zhuǎn)折連詞
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