【摘要】阜寧縣楊集初級中學楊慶雷全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛—愛因斯坦人類若能發(fā)揮一半的大腦功能,他就能輕而易舉地學會40種語言,背誦整本百科全書,拿21個博士學位—葉夫里莫夫看一看:圖中是什么?看一看:圖中是什么?從下列圖形中,找一個性質(zhì)與其他三個不同的來因為
2024-12-08 12:33
【摘要】第一篇:《事物的正確答案不止一個》公開課教案 【教學目標】 1、知識目標:理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關(guān)系; 2、能力目標:培養(yǎng)獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力; 3...
2024-10-25 04:40
【摘要】第一篇:第13課《事物的正確答案不止一個》說課稿 第13課《事物的正確答案不止一個》說課稿各位領(lǐng)導、老師: 大家好!今天我說課的題目是《事物的正確答案不止一個》。我的說課有五個內(nèi)容:一是說教材、二...
2024-10-15 12:21
【摘要】第一篇:事物的正確答案不止一個-公開課教案 《事物的正確答案不止一個》教案 教學目的 1、學習做一個富有創(chuàng)造性的人。 2、理解本文的中心論點和分論點。 3、學習理解并運用事實論據(jù)。 4、幫...
2024-10-25 05:42
【摘要】第一篇:事物的正確答案不止一個公開課教案 教學目標: 1、理解本文圍繞論題,逐層展開論述,最后總結(jié)全文得出論點論證思路。 2、學習本文的論證方法---事實論證。 教學重點: 這篇文章是本學期...
2024-10-25 05:58
【摘要】第一篇:《事物的正確答案不止一個》課時教案(本站推薦) 13《事物的正確答案不止一個》 學習目標: 。 “事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。 ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新...
2024-10-25 04:56
【摘要】教案《事物的正確答案不止一個》問題探究 1、本文能夠按談?wù)撐牡娜问絼澐謽?gòu)造。 ⑴提出咨詢題(1~2段):從四個圖形,提出“事物的正確答案不止一個”的論題。 ⑵分析咨詢題(3~12段): 第一...
2025-01-25 06:46
【摘要】《事物的正確答案不止一個》教學設(shè)計[自讀導言]本文是一篇議論文,作者針對現(xiàn)實生活中很多“我”常常局限于“事物的正確答案只有一個”的認識,提出了相反的觀點,獨辟蹊徑,很富有思辨色彩。教師應(yīng)啟發(fā)學生認識到這種不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式,本身就是一種特立獨行的創(chuàng)新思維。自讀要求1.根據(jù)書下注釋并利用工具書解決有關(guān)字詞問題。2.認真讀幾遍課文,整體感知作者的寫作意圖。3.結(jié)合“自讀提
2025-08-04 14:40
【摘要】事物的正確答案不止一個[教學目的]:一、了解創(chuàng)造性思維的要素二、了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法三、鼓勵學生做一個富有創(chuàng)造力的人[教學設(shè)想]:1、文中關(guān)聯(lián)很多,邏輯關(guān)系很強,在教學過程中,將通過淡化分析、強化朗讀的方法來培養(yǎng)學生議論語言的語感。2、采用自主學習、共同探究、練講結(jié)合的學習方法[教學過程]:一
2024-12-09 03:24