【正文】 nces in a low voice, students should read in a loud voice and vice versa.Activity 2 Do an antonym matchheavy bigsmall lightThen work in pairs to role play the dialogue.(設計意圖：采用游戲的方式練習句型能夠增強句型學習的趣味性，寓教于樂，增強單詞的識記效果。使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，同時也激發(fā)學生愛觀察思考的熱情。(2)教學目標知識與技能目標：理解體積的含義并認識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。②探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，并能解決簡單的實際問題。④結(jié)合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。明確：弦響→害怕→高飛→使勁→裂開→掉下。男：它飛得慢——女：是因為……男：它叫得悲慘——女：是因為……第四步：引導學生學習因果句式。明確：第8節(jié)出示練習，自讀第8節(jié)，思考填空，用(……)在書上括出答案。更羸之所以能做出這樣的正確分析和判斷，是因為他善于觀察，勤于思考。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。一只大雁從遠處慢慢飛來，邊飛邊鳴。要開發(fā)和利用學生資源，就要切實在了解學生上下功夫。任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一。同時符合“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”，組織學生自主探究，替代了傳統(tǒng)的知識傳授。(10分)(2)簡述教學過程中開發(fā)和利用學生資源的基本要求。4=4 (元)。(4)要守時、守信要建立班主任和家長之間的良好關(guān)系，使家長充分信任班主任。第二問:家訪是班級管理者與家長交流的十分重要的方式，也是班級教育力量協(xié)調(diào)的好方法，是班主任與學生個別家庭進行交流，以協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育的一種方式。教師跟家長溝通時，偏重指責、命令，很少運用引導、激勵的方法。問題:(1)結(jié)合材料。23.【參考答案】簡述《小學教師專業(yè)標準(試行)》中關(guān)于教師專業(yè)能力的構(gòu)成(1)教育教學設計能力(2)組織與實施能力(3)激勵與評價能力(4)溝通與合作能力(5)反思與發(fā)展能力三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。D選項，個體內(nèi)差異評價是對被評價者的現(xiàn)在和過去或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價?！独卒h叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達成“通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心”的教學目標，老師布置學生有感情地反復朗讀課文。，先呈現(xiàn)動植物的基本知識，接著是與動植物有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識，再是與人類有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識。第五種是經(jīng)驗的課程，即指學生實際體驗到的東西，稱作“生定課程”。解析：古德萊德歸納出五種不同的課程。是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感會太多投射到咨詢者身上的過程。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。這種學習屬于（） 10.【答案】A。，藍色往往使人感到清涼。有出血現(xiàn)象：皮下粘膜、牙齦出血，鼻衄。眼睛干燥，怕光，有時發(fā)生結(jié)膜炎。5. 學校在課外活動中舉辦安全教育報告會。人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗。（）2.【答案】C。在試卷上作答無效，不予評分。1. 英國哲學家洛克提出“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展。教師應注重培養(yǎng)其（） 3.【答案】C。D選項，道德信念是干擾項。解析：對回收的問卷，只有當回收率在70%以上，所得材料方可作為研究結(jié)論。缺乏食欲減退，消化不良，手足發(fā)麻，肌肉酸痛。維生素D缺乏 小兒夜眠不安，頭部多汗。題干顏色的刺激不僅引起視覺還引起皮膚覺故為聯(lián)覺。那么整數(shù)是上位概念，自然數(shù)是下為概念，根據(jù)題干描述這種學習屬于上位學習。故答案選C。同情是指對他人的苦難、不幸會產(chǎn)生關(guān)懷、理解的情感反應。第二種是正式的課程，即指由教育行政部門規(guī)定的課程計劃和教材等。解析：題干意思是君子教育學生要進行啟發(fā)、誘導，體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則。其強調(diào)的是學生的認識邏輯成名說心生認識發(fā)展過程的規(guī)律，即由簡單到復雜、由低級向高級還步深化的。，老師在批改學生作業(yè)時，對做錯的題目暫不打“X”，做對后再打“√”。小學階段以綜合課程為主。為了解小明在家中的情況。24.【參考答案】第一問:教師與家長的沖突是多方面原因造成的，材料中沖突的原因主要有以下幾個方面。(3)溝通過程缺乏計劃性，錯失溝通時機。(2)要保持誠懇態(tài)度班主任態(tài)度要誠懇，尊重學生和家長。25. 材料:王老師出示問題:每棵樹苗16元，張叔叔要買4棵?！边@種解法王老師也沒預料到，是否可行呢?是巧合嗎?面對這一情況，王老師及時調(diào)整了教學思路，組織同學進行探討。材料中王老師面對學生不同的回答，及時調(diào)整教學思路，組織同學共同探討，引導學生積極主動解決困惑，遵循了啟發(fā)性教學原則。學生資源是豐富多彩的，但并非都能成為教學所用，教師要認真地加以選擇。⑤因地制宜。(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分， 40分?！备A并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦(xian),只聽得嘣(beng)的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。(10分)(2)如指導小學中年段學生學習，試擬定教學目標.(12分)(2)“更贏看到大雁后作出了怎樣的判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的?針對該問題設計教學活動。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、孤單失群、裂開”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。第二步：學生討論表演交流，老師根據(jù)學生的回答進行概括。它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以——(飛得慢)叫得悲慘，是因為——(它離開同伴，孤單失群，得不到幫助)。(10 分)(2)如指導小學高年段學生學習，試擬定教學目標。在第二學段關(guān)于“長度、面積、體積”的基本要求為①能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30176。探索并掌握圓的面積公式，并能解決簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能進一步體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，在學習過程中，體驗獲得成功的樂趣。(10分)(2) 如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。)，并按要求作答。第三樂句是第一樂句的變化重復，強化了音樂主題。，除了小鴨子，平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?學生分小組模仿動物唱歌(小貓、小狗、小青蛙)，提問：在村莊里都看到了什么?并帶節(jié)奏讀出來。左腳起跳的在右側(cè)助跑，右腳起跳的在左側(cè)助跑。(10 分)(3)依據(jù)擬定的教學目標， 設計技術(shù)教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。起跳快速且有力。c近距離過低高度皮筋練習。⑤檢驗—優(yōu)生展示組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。三、教學方法講授法、提問法、討論法、練習和實踐指導法四、教學準備教科書、PPT、廢舊物品等五、教學過程(一)導入：教師課前準備好蔬果道具，給學生表演“小魔術(shù)”，組成全新形象，引起學生興趣，引入本科課題《變幻無窮的形象