語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽測(cè)試卷及答案(更新版)
【正文】 沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。 C春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1拼音教學(xué)要準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。我們要的多元對(duì)話是學(xué)生、教師、教科書編者、文本、現(xiàn)實(shí)生活之間的多元對(duì)話。1新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有五點(diǎn)要義：一個(gè)方式，一個(gè)關(guān)系，一個(gè)精神，一個(gè)能 力，一個(gè)意識(shí)。④抓引導(dǎo)、提升，整體把握 學(xué)習(xí)收獲 。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。③抓語(yǔ)篇、語(yǔ)境，整體把握 學(xué)習(xí)方法 。 “語(yǔ)文實(shí)踐”與“語(yǔ)文訓(xùn)練” 是新課標(biāo)與原大綱的不同提法，“語(yǔ)文實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)、能力形成的主動(dòng)性 “語(yǔ)文訓(xùn)練”則顯示了學(xué)生學(xué)習(xí)、能力形成的被動(dòng)性。1多元對(duì)話是閱讀的本質(zhì)。1第三學(xué)段，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 B復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（15分） 很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸(h233。n)倒在它身上，水罐也掉在了地下。”她又把水罐遞給小姑娘?！镀哳w鉆石》是小學(xué)人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文，是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的一篇童話，這個(gè)童話故事描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。水罐發(fā)生了的4次變化： 空水罐——裝滿水——銀水罐——金水罐——七顆鉆石、變成星星（二）再具體學(xué)習(xí)，每次是怎么變的？為什么變？A怎么變的？在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組討論，全班交流，最后達(dá)成共識(shí)：當(dāng)小姑娘給生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來(lái)的時(shí)候，水罐由空的變成了滿滿的。C現(xiàn)在你明白是什么原因使水罐發(fā)生神奇的變化了嗎？（三）由童話到現(xiàn)實(shí)生活中的水罐會(huì)真變嗎？為什么變？是真實(shí)，還是幻想？怎樣相信故事的哲理？——這是教學(xué)童話要面對(duì)和解決的問(wèn)題?！多l(xiāng)下人家》我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美德眼睛，在我們的生活當(dāng)中有許多迷人風(fēng)景，選擇一處，模仿課文的一個(gè)段落寫一寫你身邊的風(fēng)景，要把風(fēng)景當(dāng)中最美的植物、動(dòng)物或人物的樣子和動(dòng)作寫出來(lái)。
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