【正文】 left: 95px。 else if (weekVal==4) msg1=星期四。 } (/table)。 i++) { (td　 + myRead[i].ToString() + 　/td)。 i 。 (Sql連接狀態(tài)： + () + br/)。 string sqlconnstr。using 。盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫(kù)管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。學(xué)生可以使用的主要功能有：成績(jī)查詢、社團(tuán)參與情況查詢、學(xué)籍查詢等等。而優(yōu)作因?yàn)椴荒芎托乱徽f(shuō)明真相，從而讓新一感到受騙，受到傷害。此模型既要面向用戶，又要面向系統(tǒng)，主要用于數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）的實(shí)現(xiàn)。之所以要對(duì)用戶輸入的密碼進(jìn)行散列后再作為密鑰，而不是直接作為密鑰，是為了保證密鑰足夠長(zhǎng)，而又不會(huì)太長(zhǎng)。備注：設(shè)計(jì)人： 設(shè)計(jì)日期：圖 13 學(xué)生成績(jī)查詢IPO圖IPO表模塊編號(hào)：M3模塊名稱：學(xué)生信息修改所屬子系統(tǒng)：學(xué)生管理調(diào)用模塊： 增加個(gè)人基本資料、刪除個(gè)人信息、修改個(gè)人資料被調(diào)用模塊：學(xué)生管理模塊描述：對(duì)學(xué)生的資料的信息進(jìn)行管理輸入?yún)?shù)：個(gè)人資料輸出參數(shù)：編號(hào)變量說(shuō)明：數(shù)據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表：個(gè)人資料庫(kù)處理：學(xué)生把個(gè)人信息傳到個(gè)人信息管理模塊進(jìn)行管理，可以對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行增加、刪除或者修改。包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、籍貫、政治面貌、班號(hào)、專業(yè)號(hào)、宿舍號(hào)和密碼這些信息。I7：籍貫I8：政治面貌I9：班號(hào) 數(shù)據(jù)流的定義數(shù)據(jù)流由一個(gè)或一組固定的數(shù)據(jù)項(xiàng)或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成。表 4 學(xué)生管理信息系統(tǒng)學(xué)號(hào)的定義數(shù)據(jù)項(xiàng)編號(hào)I0201數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱學(xué)號(hào)別名無(wú)簡(jiǎn)述其用途舉例：是很多表的主鍵數(shù)據(jù)項(xiàng)定義：數(shù)字型，在表里面有索引類型及寬度字符型，4位取值范圍”0001””9999” 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述了某些數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)系。后臺(tái)可總體分為兩個(gè)模塊，為了方便教師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)，在信息管理系統(tǒng)首頁(yè)有兩個(gè)登錄入口：一個(gè)是學(xué)生登錄入口，一個(gè)是教師登錄入口。.NET Framework 包含公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)，它提供了各種核心服務(wù)，如內(nèi)存管理、線程管理和代碼安全。另外可以通過(guò)ODBC方式訪問(wèn)MS SQL Server、Oracle和Sybase等，并以客戶機(jī)／服務(wù)器方式存取數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)。其次Access2003是數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。湖南商學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)題 目學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)學(xué) 院信息學(xué)院專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師職 稱2012年5月湖南商學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)摘 要該系統(tǒng)是在Microsoft Visual Studio2005的環(huán)境下做的，盡量采用了學(xué)校現(xiàn)有的軟硬件環(huán)境以及先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案，從而達(dá)到重復(fù)利用資源提高資源利用的目的，數(shù)據(jù)庫(kù)采用的是Access 2003，該系統(tǒng)的主要功能是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)信息管理，包括學(xué)生基本信息和成績(jī)的錄入查詢等，實(shí)現(xiàn)了師生的良好互動(dòng)。 一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。2. 項(xiàng)目規(guī)劃 項(xiàng)目資源 硬件設(shè)備表 1 系統(tǒng)運(yùn)行硬件環(huán)境配置表設(shè)備名稱主要性能指標(biāo)規(guī)格數(shù)量處理器AMD Athlon(速龍)64 X2 雙核個(gè)1主板技嘉M61SMES2個(gè)1交換機(jī)24口（100/1000Mbps）；背板帶寬32Gbps；臺(tái)1顯示器冠捷AOC1919 919W臺(tái)1顯卡Nvidia GeForce6100 nForce405個(gè)1 軟件環(huán)境表 2 系統(tǒng)運(yùn)行軟件環(huán)境配置表軟件類型軟件名稱規(guī)格數(shù)量備注操作系統(tǒng)Windows XP SP3簡(jiǎn)體中文專業(yè)版套1無(wú)辦公軟件Microsoft Office 2003 Web Components套1無(wú)系統(tǒng)軟件套1無(wú)視頻軟件Adobe Flash Player 11 ActiveX套1無(wú) 軟件工具一個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是需要很多軟件工具的，首先Visio2003是用來(lái)畫數(shù)據(jù)流程圖的工具，里面有很多種圖的模版，有助于我們更清晰的分析問(wèn)題和了解問(wèn)題。VB中提供了多種訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的方法，可以訪問(wèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)類型有dBase、FoxPro、和Access數(shù)據(jù)庫(kù)。 是 Microsoft .NET Framework 的一部分，是一種可以在高度分布的 Internet 環(huán)境中簡(jiǎn)化應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的計(jì)算環(huán)境。2. 管理后臺(tái)——功能完善本系統(tǒng)后臺(tái)管理在考慮畢業(yè)生信息管理操作簡(jiǎn)便的同時(shí)，提供了強(qiáng)大的管理模式。分析數(shù)據(jù)特性應(yīng)從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面去進(jìn)行，在數(shù)據(jù)字典中，僅對(duì)數(shù)據(jù)的靜態(tài)特性做了定義，具體包括：數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱、編號(hào)、別名和簡(jiǎn)述；數(shù)據(jù)項(xiàng)長(zhǎng)度；數(shù)據(jù)項(xiàng)的取值范圍。I5：性別I12：學(xué)習(xí)成績(jī)I6：出生日期分別是：1學(xué)生基本信息查詢：輸入學(xué)生學(xué)號(hào)后，點(diǎn)擊確定便會(huì)出現(xiàn)相關(guān)學(xué)生的信息。IPO表模塊編號(hào)：M5模塊名稱：學(xué)生成績(jī)查詢所屬系統(tǒng)：學(xué)生信息管理系統(tǒng)調(diào)用模塊： 學(xué)生登錄驗(yàn)證、學(xué)生基本資料、學(xué)生成績(jī)信息被調(diào)用模塊：學(xué)生基本信息模塊描述：該模塊可以查詢學(xué)生成績(jī)輸入?yún)?shù)：學(xué)生學(xué)號(hào)輸出參數(shù)：課程成績(jī)變量說(shuō)明：數(shù)據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表：成績(jī)資料庫(kù)處理：學(xué)生帳號(hào)密碼登錄驗(yàn)證成功可以進(jìn)入學(xué)生首頁(yè)，點(diǎn)擊查詢成績(jī)后進(jìn)入查詢頁(yè)面，輸入學(xué)生學(xué)號(hào)便可以查詢學(xué)生成績(jī)。然后將結(jié)果提交給服務(wù)器。圖 16 學(xué)生信息屬性圖圖 17 成績(jī)信息屬性圖學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)課程mn圖 18 學(xué)習(xí)課程ER圖 邏輯數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)邏輯數(shù)據(jù)模型簡(jiǎn)稱邏輯模型，這是用戶從數(shù)據(jù)庫(kù)所看到的模型，是具體的DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，如網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型(Network Data Model)、層次數(shù)據(jù)模型(Hierarchical Data Model)等等。之后，阿笠順理成章地成為了新一的同伴與監(jiān)護(hù)人，并且柯南實(shí)際上成了阿笠手中的人質(zhì)，當(dāng)時(shí)新一的父母第一次出現(xiàn)的那一集，實(shí)際是和阿笠談判的，最終的結(jié)果是阿笠以柯南要挾他們兩個(gè)人流放到瑞士。表 9 登錄測(cè)試測(cè)試序號(hào)01測(cè)試名稱登錄模塊 被測(cè)試系統(tǒng)學(xué)生管理信息系統(tǒng)測(cè)試功能描述1：進(jìn)入登錄頁(yè)面2：檢驗(yàn)輸入的賬號(hào)和密碼是否匹配測(cè)試描述測(cè)試步驟1：運(yùn)行學(xué)生管理信息系統(tǒng)2：輸入學(xué)號(hào)和密碼或者教師號(hào)和密碼期待輸出結(jié)果1：顯示登陸頁(yè)面2：如果學(xué)號(hào)（教師號(hào)）和密碼正確進(jìn)則入系統(tǒng)3：反之則提示用戶重新輸入測(cè)試結(jié)果一切正常測(cè)試人錢惠校核人錢惠測(cè)試日期備注 表 10 學(xué)生信息查詢測(cè)試測(cè)試序號(hào)02測(cè)試名稱學(xué)生信息查詢 被測(cè)試系統(tǒng)學(xué)生管理信息系統(tǒng)測(cè)試功能描述1：進(jìn)入查詢學(xué)生信息頁(yè)面2：檢驗(yàn)輸入的學(xué)號(hào)和數(shù)據(jù)庫(kù)里信息是否匹配測(cè)試描述測(cè)試步驟1：運(yùn)行學(xué)生管理信息系統(tǒng)2：進(jìn)入查詢頁(yè)面并輸入學(xué)號(hào)期待輸出結(jié)果1：顯示查詢結(jié)果頁(yè)面2：如果學(xué)號(hào)正確進(jìn)則入系統(tǒng)3：反之則提示用戶重新輸入學(xué)號(hào)測(cè)試結(jié)果一切正常測(cè)試人錢惠校核人錢惠測(cè)試日期備注表 11 添加學(xué)生信息測(cè)試測(cè)試序號(hào)03測(cè)試名稱添加學(xué)生信息 被測(cè)試系統(tǒng)學(xué)生管理信息系統(tǒng)測(cè)試功能描述1：進(jìn)入查詢學(xué)生信息頁(yè)面2：輸入新生相關(guān)信息3：檢查輸入格式是否正確測(cè)試描述測(cè)試步驟1：運(yùn)行學(xué)生管理信息系統(tǒng)2：進(jìn)入教師模塊添加信息界面3：輸入要添加的學(xué)生信息期待輸出結(jié)果1：顯示成功添加的界面2：如果輸入格式無(wú)誤則成功添加學(xué)生信息3：反之則點(diǎn)擊確定后系統(tǒng)無(wú)任務(wù)執(zhí)行測(cè)試結(jié)果一切正常測(cè)試人錢惠校核人錢惠測(cè)試日期備注 系統(tǒng)使用說(shuō)明在管理信息系統(tǒng)的平臺(tái)上，建立了access的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，里面有學(xué)生和老師的信息。在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，有很多細(xì)節(jié)需要注意，特別是絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑，那天發(fā)現(xiàn)我系統(tǒng)突然運(yùn)行不了，原來(lái)是我把系統(tǒng)源文件移了地方。using 。public partial class example007_0704 : { protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) { SqlConnection sqlconnection。 (Sql連接成功，)。 for (int i = 0。 i 。 (/tr)。 else if (weekVal==3) msg1=星期三。nbsp。 position: absolute。 position: absolute。 position: absolute。nbsp。nbsp。 position: absolute。 position: absolute。nbsp。 另外，我還要感謝我的答辯老師，周新民老師以及馮艷老師和蔡俊亞老師，他們真的很好，很和藹，讓我不要緊張，友善的指出我的問(wèn)題并提示了解決辦法，總是會(huì)站在我們學(xué)生的角度思考問(wèn)題，盡量為我們考慮，很幸運(yùn)遇見(jiàn)了這么好的老師，順利通過(guò)了答辯，在此，我同樣表示我深深的感謝