讀書是一種遇見閱讀及答案(更新版)
【正文】 疑竇，想不到因為一次拍紀錄片的“遇見”，終于茅塞頓開。這種實事求是的“遇見”方式，不僅是對歷史負責(zé)，也是對自己的治學(xué)態(tài)度負責(zé)。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國話語、中國文化嫻熟詮釋西學(xué)；馮至講《浮士德》時，可以用“天行健，君子以自強不息”來詮釋《浮士德》“一個越來越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。蘇東坡說得好：“書富如入海，百貨皆有。②如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。讀報看到一個材料：在當年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學(xué)貫中西，打通文理。所以，當與《宋史》互相參證時，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強勢，地盤能擴展那么大？他們控制著鹽是一個很重要的因素。（《人民日報》），回答括號里的問題?！坝鲆姟笔且环N主觀能動的行為，面越廣越好，所以讀書只須匆匆而過即可?！窘馕觥拷獯鸫祟}，首先明確答題范圍是文章第③段畫線句子，答題方向是分析論證方法及其作用；然后細讀這一句，可知是舉例論證的方法，舉了從事自然科學(xué)研究的王竹溪、黃子卿、華羅庚教授有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識的例子；最后結(jié)合上文中的相關(guān)句子“交朋友要交五湖四海的朋友，讀書當然也是‘遇見’的人和事越多越好，讀書面越廣越好”具體分析論證方法的作
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