【正文】 對比，大一的0100104總的情況另我擔(dān)憂。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織開展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會議，使同學(xué)們對邪教有了清醒地認(rèn)識。因此，兩個班取得了不少成績：2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。第三篇:特教班主任工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補(bǔ)短,特總結(jié)如下:（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。（二）公司人力資源管理部授權(quán)部門負(fù)責(zé)貫徹公司任職資格工作方針，制定本部門任職資格管理實施細(xì)則并推行、落實；受理任職資格申訴；開發(fā)、修訂任職資格標(biāo)準(zhǔn)及組織實施認(rèn)證。公司人力資源管理部對申訴結(jié)果擁有最終解釋權(quán)。第十五條 任職資格認(rèn)證實施相同工作性質(zhì)（職類）的人員按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行程序公正的認(rèn)證，以促進(jìn)認(rèn)證結(jié)果的客觀性，真實反映員工持續(xù)貢獻(xiàn)的任職能力。第十一條 任職資格標(biāo)準(zhǔn)管理標(biāo)準(zhǔn)由公司人力資源管理部統(tǒng)一管理，各區(qū)域在保持與該職類通用標(biāo)準(zhǔn)一致的基礎(chǔ)上，可依據(jù)實際情況進(jìn)行本地化修訂，報公司人力資源管理部審核通過后實施。職業(yè)發(fā)展雙通道如圖所示：基層業(yè)務(wù)人員骨干核心骨干中高層專家資深專家 中基層管理者中高層管理者高層管理者 管理線 專業(yè)/技術(shù)線第三章 任職資格標(biāo)準(zhǔn)管理第七條 任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)原則任職資格標(biāo)準(zhǔn)是基于崗位責(zé)任和要求，對承擔(dān)該崗位的長期綜合績效優(yōu)秀的員工被證明了的成功行為和能力要素進(jìn)行歸納而成的評價指南。（四）客觀公正依據(jù)員工承擔(dān)的職位責(zé)任和任職資格標(biāo)準(zhǔn)，對員工實現(xiàn)持續(xù)貢獻(xiàn)的任職能力進(jìn)行客觀公正的評價。任職資格管理規(guī)定第一章 總則第一條 宗旨（一）規(guī)范員工的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和選拔制度，推動從業(yè)人員不斷提高管理水平，引導(dǎo)從業(yè)人員專業(yè)化工作能力，按業(yè)績給予公正的評價。（三）以任職能力為核心任職資格管理的核心是關(guān)注員工任職能力的提升，側(cè)重于幫助員工針對其所承擔(dān)的崗位責(zé)任，不斷提升其準(zhǔn)備度，以促進(jìn)實現(xiàn)其對組織的持續(xù)貢獻(xiàn)。注任職能理理同地區(qū)艱苦程度的區(qū)別，體現(xiàn)機(jī)關(guān)與非機(jī)關(guān)部門的區(qū)別：