【正文】 語言清新。 告別老班 面前擺著一份份學科競賽的獲獎證書，看著它，我不禁想起了敬愛的老班！想當年我沉迷于網吧，語數外三門主科，大紅燈籠高高掛，許多老師都認為我已無藥可救了，可您卻一遍遍找我談心，苦口婆心地給我分析利弊，不得已的情況下，您給我下了最后通牒，我真的和網吧告別了。于是我上課時想你，下課時想你，吃飯時想你，睡夢中仍在想你，真有一日不見，如隔三秋之感呀！我真不敢想象離開你我該怎么活。每個部分里，作者都注意環(huán)境描寫，使之與人物心理活動相照應。病了？我便急忙跑去醫(yī)務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。臨終前，他抱著那幅 《 田園 》 喃喃自語：? …… 那時 …… 真好 ……? 【 點評 】 作者通過一個畫家的人生故事來表現環(huán)保主題，角度新穎。小胳膊的上空，灰灰的底色上有一點呈水珠形的藍色，顏色很淡，若有若無的，像一點幻象 …… 公元 2024年 田園已經老了，但他的畫筆卻沒有老。山是青的，云霧繚繞，樹林深處有一群嬉戲的白鳥；水是綠的，倒映著青青的山和安詳的村舍，與那藍藍的天空相映成趣。?對！下定決心，努力拼搏吧！? 初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂章。 ?啊呀！差點忘了大事，下午化學課還要模擬考試呢！?丁的一聲提醒，驚動了夢中人。 然而，緊張并沒有吞噬我們。 初三，真是個多事之秋。 你彷徨，你哀傷。鶴唳豺嚎，人人膽戰(zhàn)心驚，心膽欲裂。 臥薪嘗膽 一邊是戰(zhàn)鼓如雷，戰(zhàn)旗獵獵；一邊是血浪翻飛，哀鴻遍野，兵敗如山倒。即使國破家亡，如文天祥一樣，?山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?，讀到這里，不禁潸然淚下，對女詞人的悲慘報以極大的同情，同時也同情水深火熱中的勞苦大眾。 看著?春風又綠江南岸?，賞著?漠漠水田飛白鷺?，聽著?無邊落木蕭蕭下?，吟著?燕山雪花大如席?。 當點變?yōu)榫€的時候，它是快樂的。 數學老師說：?點組成了線，線構成了面，面構成了體，體是一個最高境界。 刺客已除，秦王大喜，當晚設宴款待眾臣。 無名手中拿著一把血淋淋的長劍。作者點題非常巧妙，借八戒答記者問，闡明了?鎖??鐵棒??鑰匙?三者之間的關系，道出了全文的主題。八戒夜夜經營到 12點，可謂宵衣旰食，兢兢業(yè)業(yè)，可效益還是上不來。 從八戒酒樓到 “ 肯德豬 ” 酒樓的檔次，嘿，沒說的，你看到那門口貼著的六顆星（可是太白金星的賀禮?。┍阒?接著王母與玉帝耳語了幾句，隨即傳來了他二人的狂笑。 一會兒，豬頭終于出現了，頭上頂著海大的用白金和珠寶鑄成的王母像，我注意到王母的下巴一下子就變成了四層。我坐在一旁，邊品嘗他們無暇顧及的可口食物，邊欣賞他們的表演。有的神仙為了一件珍品，竟不顧什么形象不形象的，公然在大街上，挽起袖子，露 仙界新說 出一副赤膊上陣的架勢。此真是仙界新說，就是和人間不一樣。 ?玉帝，還有我丘比特呢！你瞧，我的愛之箭都已經生銹了。才走幾步，女生對男生說：‘背不動就滾吧。? ?玉帝，你這么急召我們，有何貴干?。?智慧女神和丘比特、阿波羅等被山澤女神柯蒂斯引到這里，對玉帝行禮后齊聲問道。作者以熟諳三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實在豐富?！岣也灰运老鄨蠛酰?伯喜聞之，嘆曰：?人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：?昔日曹操做 《 龜雖壽 》 ，‘老驥伏櫪，志在千里。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型，思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，把文章寫得出彩。 小結二：不可否認的是，孟母對孟子進行的信守承諾的言傳身教，在孟子思想健康成長過程中起到了極為重要的作用。 小結一：因不信守承諾，?濟陰之賈人?丟掉了自己最為寶貴的生命。 三、 幾何證明 式 將要 表達的內容，裝進幾何證明題中。 二、歌詞串聯式 用歌詞作為串聯詞連綴全文。 ?來一桶！? ?給你手機，換一杯解解渴！? 有什么辦法呢？即使有錢，也喝不上水了。灰蒙蒙的天穹。大禹啊，你?三過家門而不入?，還不是為了治理水患？翻開人類的歷史，水和人類的生活息息相關，同時演繹出多少喜怒悲歡 …… 李冰修筑都江堰，工匠修筑鄭國渠，湘江水養(yǎng)育了美麗的西施，西湖水令蘇軾詩興大發(fā)，清明雨讓杜牧留下千古美名，蔣介石炸花園口讓多少百姓飽受水患 …… 可愛而又可恨的水啊，你又 水祭 在哪里？北方下起了沙塵雨，南方下起了酸雨；而中原地帶，人們擠出了淚水，血與淚化成了人工雨，點點滴滴，涌向大地 …… 路上行人欲斷魂 毒辣辣的太陽。?一大款遞來萬元支票。 文章 不僅圍繞 “ 水 ” 話題寫出了水的過去、現在、未來，還引發(fā)了人們珍惜 水 資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。面對挫折，那些沒有毅力的人在灰心中與失望牽手，而對于渴望成功的人，僅是一次磨礪的機會，他們會很快站起來，擦干淚，沖向下一個目標！在每一天的孜孜以求中，有個好心情！ 獲得好心情秘訣之三：不畏艱難，不怕失敗！ 在陽光的沐浴中，我完成了一次人生的洗禮，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心、真意、真情，打造英雄的我！好心情屬于我，因為我是英雄！ 【 點評 】 用小標題能夠使段落結構清晰，脈絡分明，銜接自然 ,，過渡流暢。這時，不管他怎樣對漁者承諾，漁者都不會聽他的話去救他了，他終于落了個溺水而亡的可悲下場。 后來孟子成為繼孔子之后儒家學派的又一位大師。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。眾人不解，惟伯喜知之。?赤兔馬嘆曰：?公言差矣。常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。一是故事新奇。宙斯一見玉帝，便氣沖沖地說：?玉帝啊，你來評評理，智慧女神雅典娜欲辭職不干，帶著她那幫圣斗士去辦什么外語學校，說什么憑著她的指揮，一個月至少也能掙兩三萬的，當神仙有什么鬼用；丘比特現在想射一箭簡直是難上加難，這不連箭都生銹了，想辭職去個什么公司當形象代言人呢；阿波羅則發(fā)話要我?guī)退覀€翻譯家，不然就不出勤 ……? 仙界新說 ? 豈有此理！果真有此事？?玉帝聽后大發(fā)雷霆，?給我傳召智慧女神。這不，你聽，男生見女生站在一個箱子旁不知所措，便主動上前幫忙，不料箱子重逾千斤，男生又不好意思放下箱子，只好勉強支撐。玉帝，難道一切不應當以民族團結為重，人民幸福為本嗎？寂寞了半個世紀的臺灣海峽，同樣身為炎黃子孫，同有華夏根，還有什么不可以溝通的呢？玉帝，讓我用情感和理智為他們架一座橋吧！?阿波羅懇求道。至于智慧女神、阿波羅和丘比特，你們這就去架一座在人與人之間、人與動物之間幫助溝通的橋梁！? ? 遵旨！?隨后，三位神仙紛紛退去了！ 天庭依舊是如此之歡樂，笑語綿綿。眾神仙各自背著大包包在街市上大肆購買。門一開，便沖上大殿，爭先恐后地向王母娘娘奉上自己的禮物，并嘰里呱啦地說一氣，王母自然是笑得一塌糊涂地被圍在了中間。 這時，又有幾個神仙出現，他們都帶了相當珍貴的寶物，王母笑著命婢女收下，說了幾句客套話。??我看，讓豬八戒上，行不？他挺機靈的，送的禮也重，蠻討人喜歡的，還有 ……?? 行行行，你說怎樣就怎樣。于是，八戒到南海找到了觀音菩薩，借了些貸款，回高家老莊開了?八戒酒樓?。八戒酒樓推出齋飯大餐，服務員全部是和尚、尼姑。蠻干、瞎干是行不通的！? 【 點評 】 這篇文章通過一個荒誕的神話故事反映了商海的沉與浮、八戒的敗與成，語言詼諧活潑，妙趣橫生，引人入勝。劍客無名竟然躲過了宮外的守軍，徑直來到了秦王的大殿。 無名轉身離去，被早已躲在宮外的侍衛(wèi)拿下。 五、列小標題式 小標題式結構法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。從此，我 校園幾何 的孤獨消失了，取而代之的是走廊上一群嬉戲打鬧的笑聲。?家家都有本難念的經，校校都有本幸福的書 ——《 幾何人際說 》 。 哀 ?凄凄慘慘戚戚?，李清照用婉約凄美的筆調，又涂寫出另一種心情 —— 哀傷。昨夜翻開書扉，我終于明了，對于一些人，原來壓力便是射出勝利之箭的那把弓。 巨鹿之戰(zhàn) 一邊是塵沙滿天，草霜兔黃水泱泱；一邊是刀劍鋒利，兵馬強壯，秦師如虎似狼。如今的你，無奈地被貶下黃州，心似北去的寒雁，尋不出這廣漠的迷茫。 【 點評 】 本文以具有哲理意蘊的 “ 壓力便是射出勝利之箭的那把弓 ” 為行文線索，筆勢縱橫，鋪張揚厲，大氣包舉，寫了歷史上的三件事：勾踐滅吳、巨鹿之戰(zhàn)、烏臺詩案，三個鏡頭寫出了勾踐、項羽、蘇軾在人生的轉折關頭頂住了壓力，取得了輝煌千古的勝利，奏響了人生路上的強者之音，表現出了深刻的主旨。于是乎，學校、食堂、教室三點一線是不變的航向；抓緊時間吃飯，抓緊時間騎車 …… 只為擠出更多的時間來學習。真是 ……? 丙的心境深得球迷們的理解。特別是接二連三的家長會上，學校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數不斷上升。 《 田園 》 簡介：一塊風水寶地 ——— 背山面水的一塊翠綠土地。與之形成鮮明對比的是一株青草，在灰色的空氣里伸著 它那稚嫩的葉片，就像一雙小胳膊在空中尋求著什么。終于在這一年，他走到了生命的盡頭。 這才是春天！ 我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在。根據故事情節(jié)發(fā)展設置小標題，使文章一氣貫通：?起風了?一節(jié)，表現了朋友之間剛鬧矛盾后內心的斗爭，這時氣未消；?下雨了?一節(jié)，表現了分手后對朋友的惦念和冷靜反思；?云散了?一節(jié)，表現了與友人和解的喜悅。你的溫柔，你的體貼，讓我倍感溫暖。說真的，你走了，最 好永 遠別回來。文章的重點是告別老師，是寫老師對自己的關愛，但作者打破常規(guī)，先寫告別網吧，再寫告別紅燈，最后似乎才涉及老師，其實在前兩片斷是為最后的告別蓄勢，成功地塑造了一個對自己關愛有加的班主任形象，感情真摯具表述自然，不著斧鑿痕跡。??還有英語老師下午五點半進教室檢查 ……? 班主任一現身，人聲畢絕，只留下沙沙的筆聲 …… 星期四，冬日里短暫的春天 苦熬了三天加一個上午，終于迎來了下午的地理、生物、音樂、體育，這些幾乎都沒有作業(yè)的課，于是手有了時間去擦擦久違的鞋子，梳梳短短的頭發(fā)，猛然想起晚上的英語測試，唉 …… 星期五，黎明前最黑暗的時刻 ?下午休息。 小結一：仰望中，你就會發(fā)現機遇。 思路三：少年時期的莫泊桑非常仰慕文學大師福樓拜，好在福樓拜是他母親的朋友，所以他非常容易地師從了福樓拜學寫作。 七、散文式 散文式是指圍繞一個中心，從數個點上進行發(fā)散思維、鋪排。我們無法忘記，忘記戰(zhàn)爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰(zhàn)爭中的英雄們，是他們結束了戰(zhàn)爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。它有的只是一些介于文物和廢物之間的老房子，幾條或是水泥，或是石子鋪的溝壑般的弄底，再有就是一些老到不愿意搬進現代化高樓的老人。據說各早點攤的特色都不一樣，都有自己最拿手的絕活。弄堂里的住戶大多不富裕，給的糖也大多廉價，但那百家糖的味道卻是讓我一直難忘。 毛澤東詩云：?坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。 我又傾心于音樂老師的多藝。我們那些擅長記敘描寫、聯想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。那朵小玫瑰花剛剛綻開嬌嫩的花瓣，沾在上面的水滴還清晰可見，在陳舊的門板的映襯下，特別打眼。晚上，母親又將影集搬出來，她在找兒時的玩伴。一束玫瑰花，平常不過。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實，也是命運。媽媽就是太陽。她一直在祈求著太陽，好好地照顧我們。一篇美麗的童話。? 窮人們常常望著天空說：?窮人就是窮人，天空都是藍白藍白的，沒有一點多余的顏色。 沒有過多久，天氣大變，狂風卷著沙塵兇狠地襲來?？耧L卷起我和 我的兄弟姐妹們疾然而行，那里沒有水喝，還熱得要命。 我只得沮喪地繼續(xù)前行，我不知道到底哪里會有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務。 【 點評 】 《 留下 》 運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。 來到這陌生的環(huán)境，我被人類關進了一個小小的水池里，小小的空間，讓我感到了失去自由的痛苦。 一天深夜，天空中下著小雨，一雙熟悉的手把我從睡夢中驚醒，我感覺到那不是我的訓練員，他抱著我跑啊跑啊，我聽到了他的呼吸?？陀^地說本文的主題并不新鮮，但利用童話的動物視角，卻使作者能充分發(fā)揮想像，以一種相對獨特的感受詮