【正文】 ，別人打你，你也要打他。而三歲以下的農(nóng)村幼兒進入托幼機構(gòu)的更少基本沒有。但健康的內(nèi)涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會方面的。讓每個兒童都接受良好的早期教育，為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已經(jīng)成為全社會共同的責(zé)任。引言　　早期教育是指從出生到進入小學(xué)以前這段時期（06歲）對兒童進行一定的有目的，有計劃的教育。教師適時適度地介入教學(xué)活動中，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、激勵者，提高課堂教學(xué)效益。主管部門不僅在經(jīng)費上要給予大力支持，而且還要關(guān)心教師生活的方方面面，促使教師樹立獻身幼兒教育事業(yè)的志向，這是適應(yīng)時代發(fā)展和幼兒教育的關(guān)鍵舉措?，F(xiàn)實農(nóng)村幼兒教育論文：淺談現(xiàn)實農(nóng)村幼兒教育當(dāng)前，促進教育公平，提高幼兒教育質(zhì)量已成為社會關(guān)注的“熱點”問題。而不是讓學(xué)生一味的自由自在的玩，也不是一味的讓孩子背古詩詞，寫生字，做數(shù)學(xué)題，更不是一扔了之。原先的一個老師不夠用了，把外面打工的媳婦或妹妹叫回來，還是不夠，老公老媽一起上陣，冒名頂替專職幼兒教師，還兼著專職的“廚師”和“保安”，一家子分工又合作，有難一家擔(dān)，有錢一家賺，有福一家享！可有的時候無意間中途來到幼兒園，看到自己的孩子受到特別的“禮遇”，心里還是有點酸，有點痛，可橫心一想，這片土地上也沒有更好的幼兒園了，這里收費低呀，幼兒園又是兒媳婦的弟弟的姑姑的弟媳辦的，將就著吧，好無奈！ 一些幼兒學(xué)校，對學(xué)生“拔苗助長”，硬性介入一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，特別注重幼兒的讀寫或是做數(shù)學(xué)題，卻不注重學(xué)生的寫字姿勢，書寫習(xí)慣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，卻不注重兒童的年齡特點和兒童生長發(fā)育的規(guī)律。 一些鎮(zhèn)鄉(xiāng)的小學(xué)，為了生源，騰出了幾間教室，挪出了一些地盤，選了一些臨近退休的教師，辦了附設(shè)的大班教學(xué)。作為幼兒教育，從八十年代開始，三十三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼建立了獨立的幼兒學(xué)校，逐漸形成了從幼兒教育到高中教育的完整體系。遇到有愛哭的孩子，把他放進樓梯間或雜屋間，慢慢哭，哭夠了，睡著了，就到放學(xué)的時候了，家長看著自己的孩子這么“乖”，一臉“燦爛”！遇到有的調(diào)皮貪玩的學(xué)生，就大家一起“玩”，什么也不用教，歌不唱了，舞不跳了，故事不講了，蘿卜不拔了，也算是其樂融融了。 有的幼兒教師的文化水準(zhǔn)確實差勁，教幼兒數(shù)個數(shù)：“一十八”，偏偏就是“幺爸”，“八十八”就是念成“爸爸”，做個數(shù)學(xué)題也很糟糕。一是創(chuàng)新科學(xué)管理機制。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒的情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒準(zhǔn)備各種材料，主要以粘貼、折紙、繪畫為主，幼兒的作品在班級設(shè)置的專欄上展出，及時反應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)效果，把幼兒藝術(shù)教育變?yōu)楝F(xiàn)實存在的樂趣?！　≡S多國家的嬰幼兒發(fā)育研究機構(gòu)也經(jīng)過多年研究表明：一個人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭四年中發(fā)展起來的，另外的30%是在八歲之前發(fā)展起來的，很多思想、習(xí)慣和智力是在幼兒期打下基礎(chǔ)的，中國的古語說“三歲看老”就是這個意思。在我們農(nóng)村幼兒的早期教育同樣也存在不少問題?！　≡谖覀冝r(nóng)村家長更多的是重視幼兒身體上的健康，而忽視了幼兒心理和社會方面的健康；或重智力的培養(yǎng)輕各種能力的培養(yǎng)。有的爺爺、奶奶心中明知道不可過于寵愛孩子，但在孩子父母教育孩子的時候，就會控制不住自己幫著孩子說話，袒護孩子。不少幼兒園將小學(xué)對學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。　?。ㄒ唬┘彝ソ逃矫妗　?．教養(yǎng)者文化層次低，教育觀念落后　　在我們農(nóng)村中03歲孩子大多數(shù)留在家庭中養(yǎng)育，年輕家長無論能力或文化并不高，自己也象小孩，事事依賴父母，以長輩傳授的傳統(tǒng)育兒經(jīng)驗帶養(yǎng)幼兒，而由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致家庭教育存在兩個極端：一是過于重視生理上的需求吃飽穿暖，而忽視了精神方面的需求，例年輕的父母工作節(jié)奏很快，整天忙于上班，因此父母與孩子一起玩耍、接觸、交談的時間和機會相對少了，親子關(guān)系淡漠化，這對孩子語言、動作、良好情感和個性品質(zhì)以及社會交往能力等方面的健康發(fā)展都造成了一定的消極影響?！　?．路途遙遠，接送不便　　我們農(nóng)村地域廣大，幼兒居住地比較分散，而每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一兩個幼兒園，幼兒來園路途遙遠，家長接送不方便?！　?yōu)秀教師流失，教師隊伍不穩(wěn)定　　在農(nóng)村，幼兒園的教師在農(nóng)村家長的眼中是孩子王，是拿工資的高級保姆，人們尊師重教的氛圍不濃，使幼兒教師體會不到“人類靈魂工程師”這個崇高職業(yè)的意義所在，認(rèn)為體現(xiàn)不了自身的價值?！　×硗庥捎谟變航處煹膰?yán)重流失，為了穩(wěn)定我們農(nóng)村幼兒教師的隊伍，我們引進了一些外系統(tǒng)人員充實我們的教師隊伍。才能讓嬰幼兒聰明、健康地成長。通過一系列的活動使自己獲得正確的、科學(xué)的育兒方法和技能。　?。?）統(tǒng)一培養(yǎng)　　師范學(xué)校及擴大招收二、三年制的幼師班學(xué)生的同時，應(yīng)當(dāng)有重點地向農(nóng)村、逐年增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下生源所占比例，實行嚴(yán)格的定向分配政策和保護性安置措施，全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼教師資。對于教育設(shè)施設(shè)備改建或新建是幼兒園幼兒活動室人均使用面積不小于2平方米，戶外活動場地基本滿足兒童活動的需要。教育主管部門具體負責(zé)，并對早期教育進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)評估、總結(jié)經(jīng)驗，找出困難和問題，確定下一階段工作的重點和方向；衛(wèi)生保健部門負責(zé)提供醫(yī)療、衛(wèi)生、防疫等的技術(shù)、業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)等；婦聯(lián)、團委與教育部門一起進入農(nóng)戶進行動員工作，宣傳早期教育知識并指導(dǎo)家長育兒、參與各幼兒園舉辦的親子活動、育兒沙龍；財政部門負責(zé)多渠道籌措幼教經(jīng)費，創(chuàng)設(shè)良好的早期教育環(huán)境。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考