【正文】 了行為的性質(zhì)。二、辨析題★師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。③③2教師職業(yè)道德的教育功能體現(xiàn)在哪些方面？（同第1小題）24. 教師與同事相處要注意哪些細(xì)節(jié)？參考答案：①自我欣賞要有限度 ；②孤獨(dú)的人，不能滿足于管好自己的“三分三”③真實(shí)地對待別人 ；④讓體態(tài)和眼神說出你的秘密 ；⑤要有包容和寬容的心態(tài)。教態(tài)的一般要求：①站態(tài)要有安定感和力度；②要有優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；③面部表情要豐富，但不能做作；④要用普通話教學(xué)，力求發(fā)音正確、語調(diào)流暢，抑揚(yáng)頓挫。1什么是教師德性？它有哪些表現(xiàn)？參考答案：教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實(shí)踐性凝聚力的品質(zhì)。（同第3小題）★簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。不論家長的年齡大小、地位卑尊、文化高低，都尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人的地位?！锪信e中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。 5怎樣為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造良好氛圍？ 答：第一，為個性發(fā)展提供廣闊空間的校園文化。第三，素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個學(xué)生都得到比較充分的全面的發(fā)展。（2）教師的道德行為要有利于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神。 4教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有哪些？ 答：嚴(yán)于自剖，兼聽則明，敢于反省，小事做起，反復(fù)磨練，努力“慎獨(dú)”。待人處事：真誠熱情，尊重別人。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生懂得早戀的害處和在兩性問題上應(yīng)有的道德。 3教師怎樣才能真正地尊重學(xué)生？ 答：教師要平等友好地對待學(xué)生；教師要由衷地信任學(xué)生；教師要善于自我克制。 2教師在課堂教學(xué)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有哪些？ 答：一是認(rèn)真施教，全面引導(dǎo)。 2貫徹為人師表的原則要求教師努力做到哪幾點(diǎn)？ 答：（1）、必須對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。 1教師職業(yè)道德具有哪些特點(diǎn)? 答：教師職業(yè)道德意識的自覺性、教師職業(yè)道德行為的示范性、教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。 教師目光有哪些禁忌？ 答：忌責(zé)怪的目光；忌漠視的目光；忌看完學(xué)生突然一笑，是一種譏諷；忌面無悅色的斜視，是一種鄙意。另外，大學(xué)教師的儀容應(yīng)當(dāng)端莊瀟灑，和藹可親。而教師的職業(yè)道德會通過影響學(xué)生，影響千家萬戶，進(jìn)而影響整個社會，因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)?？梢哉f，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)的要求，只有加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師才能全身心投入教學(xué)活動，從而高質(zhì)量，高水平地從事此職業(yè)。學(xué)術(shù)無禁區(qū)和傳播有規(guī)范的關(guān)系:高校教師在學(xué)術(shù)研究中，應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)術(shù)無禁區(qū)，所以應(yīng)解放思想，沒有什么問題不能爭鳴和討論，但是對這些學(xué)術(shù)成果的傳播則應(yīng)遵守一定的規(guī)范，應(yīng)符合國家的法律法規(guī)。因此，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律的學(xué)術(shù)評價機(jī)制對于防止學(xué)術(shù)腐敗具有很重要的作用。發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主：不發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，就無法去偽存真?？蒲兄芯唧w道德要求是（1）獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理（2）破除迷信，勇于創(chuàng)新（3）實(shí)事求是，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（4）配合協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)（5）學(xué)術(shù)民主，提攜后輩。（2）科學(xué)活動的調(diào)節(jié)功能：良好的科研道德有助于科學(xué)工作者在科研活動中，調(diào)節(jié)個人，集體和國家的關(guān)系，促使人與自然和諧共處，保持社會的可持續(xù)發(fā)展。不能為了保持自己在競爭中的“優(yōu)勢地位”，對同事搞資料封鎖；不能在處于競爭劣勢時，諷刺挖苦先進(jìn)教師，擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)，抹殺他們的成績。因此在顯示中，我們不能為了使自己在教學(xué)上強(qiáng)于別人而無原則地遷就學(xué)生，詆毀其他任課教師。但是著并不等于各個教師在利益的獲取上沒有時間的先后之分，也滅有量的多寡之分。（3）在確立學(xué)生主體觀念的同時，更應(yīng)加強(qiáng)教師主導(dǎo)的作用。教育人道主義原則：教育人道主義是現(xiàn)代教育的重要特征，是關(guān)系著教育善惡好壞的重要領(lǐng)域，其基本內(nèi)容一是現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)尊重人權(quán)的精神。因?yàn)榻處煹氖澜缬^、人生觀、道德修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為個人，而且影響著社會的下一代，影響著社會的未來。原因如下：教育勞動同其他的生產(chǎn)勞動相比，具有很多的特殊性，教育是一種特殊的生產(chǎn)部門，教師是特殊的生產(chǎn)者。（三）教育勞動手段和工具的特殊性：（1）教育勞動工具具有特殊性：教育勞動工具除了教材，教學(xué)設(shè)備等輔助工具之外，主要是教師的個性，即教師的知識水平，思維能力等。第二章 教育勞動和教師職業(yè)道德1． 教育勞動的特點(diǎn)答：教育勞動是一種以腦力勞動為主的創(chuàng)造性的培養(yǎng)人，塑造人的高級勞動。職業(yè)道德的基本原則在社會主義的歷史條件下，集中體現(xiàn)為：為人民服務(wù)，為社會主義事業(yè)服務(wù)。道德是人們從“實(shí)踐－精神”上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式，其目的是按照“善”的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。道德的本質(zhì)是指道德作為道德而區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本屬性?！督處熉殬I(yè)道德論》復(fù)習(xí)題總結(jié)第一章 導(dǎo)論1． 道德的概念和本質(zhì)答：道德的概念是：道德是社會制定或認(rèn)可的關(guān)于人們具有社會效用的行為應(yīng)該而非必須如何的非權(quán)力規(guī)范。道德行為依靠社會輿論，內(nèi)心信念等非強(qiáng)制力量執(zhí)行。道德是非制度化的規(guī)范，一種非權(quán)力規(guī)范，一種內(nèi)化的規(guī)范。那就是：人的職業(yè)行為要與行業(yè)和崗位的社會地位，職能，權(quán)利和義務(wù)相一致，從而保證行業(yè)的自身經(jīng)濟(jì)效益與社會的整體效益相互促進(jìn)，相互協(xié)調(diào)。（5）勤奮學(xué)習(xí)，熟練業(yè)務(wù)。另外，勞動對象還具有主客體雙重性：廣大青少年既是作為教師的勞動對象（即客體）而出現(xiàn)，又是作為教育勞動的主體而出現(xiàn)。答：社會對教師提出較高的要求是合理的。教師的職能是傳授知識，為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，任何社會的優(yōu)秀人才都離不開教師的培養(yǎng)，這種特殊責(zé)任要求教育者必須先受教育，教師職業(yè)道德必須具有比其他職業(yè)更高尚的道德水準(zhǔn)。貫徹教育公正就要做到（1）堅(jiān)持真理（2）辦事公道（3）一視同仁。（2）在教育管理過程中，要注意維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。第五章 高校教師集體中的道德問題1． 結(jié)合實(shí)際工作，談?wù)勅绾伍_展有益競爭答：從根本目的指向和最終意義上而言，教師集體中各成員之間的價值目標(biāo)是一致的，不存在根本利益的沖突。這一點(diǎn)在道德價值上是無可指責(zé)的，但是，如何去達(dá)到強(qiáng)于他人的這一結(jié)果，其所采用的手段必須是符合道德的。因此，在實(shí)際中我們不能以自我為核心，事事考慮個人得失。在科學(xué)研究的道路傻瓜，不計(jì)個人得失，執(zhí)著追求，推動人類文明的不斷進(jìn)步。以上四個功能中前兩個是高校的科研活動和其他研究院所的科研活動所共有的功能，而后兩個則是高校的科研活動所特有的功能。同時，要吸收西方的優(yōu)秀成功，在國外，論文中別人的觀點(diǎn)和引證的材料均要一一交代。對教師的職稱評定，獎勵制度采用簡單的量化的方式，勢必會造成一些老師急功近利，導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗。正確處理職業(yè)范圍內(nèi)主次的關(guān)系：高校教師應(yīng)該以教學(xué)育人為根本，學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，在此前提下，努力服務(wù)社會。教師職業(yè)道德調(diào)節(jié)方式更具有自覺性。只有通過加強(qiáng)全社會成員的道德修養(yǎng)，才能使人們認(rèn)識到人與人，人與社會，人與自然的和諧發(fā)展，將關(guān)系到全社會全人類生存和發(fā)展。大學(xué)教師的語言要健康文明而富有思辯性，規(guī)范簡潔而富有邏輯性，準(zhǔn)確生動而富有幽默感。 教師儀態(tài)的一般要求是什么？ 答：站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于學(xué)生提高情緒，振作精神；隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，要求教師適當(dāng)變化站姿；要用優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；面部表情要豐富但不做作，要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情；與學(xué)生交談時，神態(tài)要熱情、親切，即使批評學(xué)生時，也不能用輕視、蔑視的眼光，因?yàn)閷W(xué)生往往從教師的眼神中看到自己在教師心目中的地位和價值。 1教師與家長溝通的禮儀規(guī)范 答：熱情接待來校的學(xué)生家長；尊重家長及家長的意見，切勿對家長說：“您錯了”；如果是自己錯了，要立即承認(rèn)；以友善的態(tài)度開始；控制好談話的聲音和距離；認(rèn)真傾聽家長的敘述；營造寬松的氛圍；介紹學(xué)生發(fā)展情況要具體一些；要以平等的身份與家長交談；談學(xué)生缺點(diǎn)時要注意方式；交談時不要談及別的學(xué)生；交談完，要肯定溝通收獲。 2教師的威信來源于什么？ 答：教師的威信來源于以身作則、為人師表。 2教師在備課中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有哪些？ 答：教師必須遵循勤于進(jìn)取、充實(shí)提高，全面把握、寫好教案，臨時加工、熟記在心的備課道德規(guī)范。 3正確處理好師生間的矛盾我們必須努力做到哪幾點(diǎn)？ 答：熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求；尊重學(xué)生，平等信任；互相交流，教學(xué)相長。 3教師如何教育早戀學(xué)生？ 答：教師在教育中，對中學(xué)生的早戀情況應(yīng)給予具體分析，堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主的原則，既不能對早戀現(xiàn)象不聞不問，也不能不問情況一概反對男女學(xué)生的交往。態(tài)度行為：親切和藹，嚴(yán)謹(jǐn)持重。 4師德修養(yǎng)的必要途徑是什么？ 答：師德修養(yǎng)的必要途徑是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 4教師道德評價對教師提出了哪些基本要求？ 答：（1）、教師的道德行為要有利于學(xué)生的全面發(fā)展。第二，它倡導(dǎo)在教育中第個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。 5素質(zhì)教育的最高目標(biāo)是什么？ 答：培養(yǎng)創(chuàng)新人才。參考答案：①教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用；②教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用；③教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用；④教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。②尊重理解。簡述教師形象塑造的幾個維度。參考答案：①身體：適當(dāng)運(yùn)動和營養(yǎng)保持健康；②精神：蕩滌心靈塵埃；③心智：不要停止自我教育；④社會情感：歷練待人處事之道。★1什么是教學(xué)姿態(tài)？它有哪些要求？參考答案：教學(xué)姿態(tài)就是指教師在教學(xué)中的表情、手勢和身姿。參考答案：教師職業(yè)道德的內(nèi)涵從發(fā)下三個方面來理解：①從教師職業(yè)特點(diǎn)來看，教師職業(yè)是一個與人打交道的職業(yè)，教師與學(xué)生之間、教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，都是人與人的關(guān)系，必然有道德；②同其他職業(yè)行為規(guī)范一樣，教師的行為規(guī)范也可以分為技術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范兩種；③從教師的行為方式看，教師行為活動的職業(yè)意義與道德意義是交織的一起的，教師的“做事”與“做人”、教書與育人是聯(lián)系在一起的。 在長幼之間，應(yīng)長輩先伸出手后，晚輩才能接握。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。參考答案：①錯誤。參考答案：①此言有一定道理?！铩白鳛橐幻處熅蛻?yīng)無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，如對節(jié)假日補(bǔ)課不主動積極，那是師德低下的表現(xiàn)。參考答案①錯誤。 比喻形象貼切，教師就像是打火機(jī)，燃燒自己照亮別人，教師職業(yè)與時代發(fā)展要求教師不斷的補(bǔ)充知識來應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和新的課題，成為終身教育的典范。教師自身的情感是教育學(xué)生的起點(diǎn)和動力基礎(chǔ)，是一種有力的教育因素，它直接影響著學(xué)生的情緒，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、智力活動的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而影響教育教學(xué)的效果。參考答案：①錯誤。②教師職業(yè)良心，就是指教師在自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐中履行義務(wù)道德責(zé)任感和自我評價的能力，從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來?！?成功的事業(yè)，需要積極的心態(tài)。而迷信是信仰鬼神，我們是要破除的。參考答案：①雙贏思維是一種基于互敬，需要互惠的思考框架和心意。④在教育教學(xué)過程中貫徹雙贏思維原則，必須樹立“人人互助是天堂”和“助人者自助”的理念。教書和育人是同一教學(xué)過程中不可分割的兩個方面，兩者不可偏廢。③調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡，學(xué)會理智、轉(zhuǎn)移、幽默、升華、自慰、自控等，從而減緩由于職業(yè)壓力所帶來的對個體身心健康的消極影響。其關(guān)系是：①理想層次著眼于從較高層次的理想狀態(tài)對教師職業(yè)道德定位，它代表教師職業(yè)道德的發(fā)展方向，是社會對教師職業(yè)倫理行為的高要求。②教師要具有準(zhǔn)確而敏捷的記憶力。參考答案⑴教師道德教育的一般要求和目標(biāo)：平等、公正、民主地對待學(xué)生。參考答案在進(jìn)一步貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力使廣大教師做到：①要擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，遵守國家的法律法規(guī)；不得有違背四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)的言行。21世紀(jì)需要什么樣的教師？參考答案：①終身學(xué)習(xí)的楷模；②學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者；③令人信任的心理醫(yī)生；④課程設(shè)計(jì)的專家。人們處在一種互惠合作、相互依賴的利益關(guān)系之中：社會提倡以義取利的倫理觀，精神的滿足離不開物質(zhì)的滿足，勸人放棄物質(zhì)欲望來實(shí)現(xiàn)社會大治的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。教師的義務(wù)就是指教師依法應(yīng)盡的責(zé)任。因此，“質(zhì)量”不應(yīng)成為侵犯教師休息權(quán)的借口，“待崗”不應(yīng)成為侵犯教師休息權(quán)勢理由，“奉獻(xiàn)”不應(yīng)成為侵犯教師休息權(quán)的托辭。校長們則反映，如今上級的檢查太多太濫。第三，管理者要為教師排憂解難，努力為教師提供咨詢和治療，增加對教師的支持，改進(jìn)學(xué)校的管理。②教師要學(xué)法、知法、懂法，自覺增強(qiáng)法律意識，全面履行教師的義務(wù)和正確行使教師的權(quán)利，并運(yùn)用法律武器，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生和自己的合法權(quán)利。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。參考答案：⑴教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是教師的點(diǎn)評不僅傷害了甲同學(xué)的自尊心，而且也對其他同學(xué)產(chǎn)生了消極性的暗示，挫傷了他們踴躍回答問題的積極性。在一些學(xué)生家長的抱怨和反對下，學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，女教師憤然辭職，學(xué)校有近一半的老師表示，如果學(xué)校要求老師改分?jǐn)?shù)，他們也將辭職。⑶這位女教師之所以要這樣做，是因?yàn)椋孩僬\實(shí)是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼品格。③“教育學(xué)生成為誠實(shí)的公民比通過一門課的考試更為重要”?！雹耪埛治稣f明張老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?？⑵簡要談?wù)勀銓@一角色的認(rèn)識。參考答案：①這位教師犯了語言過失錯。最后，老師說：“記住，今后要專心聽講啊。請對學(xué)校政教處的做法闡述您的見