【摘要】成都武侯祠諸葛亮像功蓋三分國,名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳?!鸥毕尻栔T葛亮銅像陜西漢中諸葛亮墓關于“表”“表”,是古代奏議的一種,用于向帝王陳說作者的請求和愿望?!氨怼钡幕咎卣魇恰皠又郧椤?。《出師表》是諸葛亮在出師北伐前
2025-06-20 23:32
【摘要】教案人教版九年級語文上冊《范進中舉》 【教學目的】 1、積累詞語,理解詞語,運用詞語。 2、理解吳敬梓和《儒林外史》。 3、理解科舉制度下社會各色人等心靈扭曲,趨炎附勢的眾生相。 【教學重點...
2025-01-25 04:35
【摘要】1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)(2分)通過長期的閱讀,我越來越認同一個觀點,那就是書應該越讀越薄,而不是越讀越厚。否則,自己所做的就是無用功。________。________。________。________。________。①同樣,如果有兩千字可以打動我,我會站在書店的書架前徘徊良久。②不過,有一種尷尬
2025-06-12 03:10
【摘要】1.下列加點字注音全部正確的一項是()(2分)A.風騷(sāo)襁褓(qiǎng)嗤笑(chī)強聒不舍(qiáng)B.恣睢(zì)贊譽(yù)膽怯(qua)心無旁騖(wù)C.寒噤(jìn)憧憬(chōng)瞥見(biē)浩浩湯湯
2025-06-18 03:14
【摘要】第六單元人物百態(tài)寫作學習改寫寫作學習改寫寫作題目本單元的課文,情節(jié)富于戲劇色彩,人物形象也很鮮明。從中選擇一篇改寫成課本劇。提示:1.與小說相比,劇本中的時間、人物、情節(jié)、場景應該更加集中,以適應演出的需要。2.呈現(xiàn)方式要適當改變,比如原文的心理描寫可改為自白或旁白,環(huán)境描寫可改為舞臺說明,用語言推動情節(jié)的發(fā)展,要
2025-06-11 23:56
【摘要】1.下列加點字注音有誤的一項是()(2分)A.嘶啞(sī)悲憤(fèn)激怒(nù)B.洶涌(xiōng)喉嚨(hóu)暴風(bào)C.吹刮(guā)河流(líu)溫柔(róu)D.腐爛(fǔ)羽毛(yǔ)深沉(chén)
2025-06-19 12:13
【摘要】范進中舉吳敬梓作家簡介吳敬梓(1701----1754),字敏軒,號粒民,晚年又號文木老人,安徽全椒人,清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭,曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起為人正直耿介,不慕榮利,對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母,后隨父到任所,20歲中秀才(此后即屢舉不中
2024-11-21 22:22
【摘要】22 出師表一、字音字形cúsèzhìzānɡpǐwèi bìxínɡhánɡhuánwěinàn夙駑zhānɡjiùzīzōutì二、重要詞語帝王之死。
2025-06-20 19:33
【摘要】22寓言四則◆作家作品伊索(約公元前6世紀),古希臘作家。他的寓言經(jīng)過后人加工,以詩或散文的形式結(jié)集,成為后世流傳的《伊索寓言》?!秴问洗呵铩罚菓?zhàn)國末年秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書一百六十篇,又稱《呂覽》。以儒家、道家為主,兼采法家、墨家、名家、農(nóng)家各派的學說,后人
2025-06-20 19:44