【正文】 )復習“草字頭”。 2．聽寫生字。 2．用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。 (3)“禾”的古文字像什么 ?(像一株禾苗 ) 師：同學們說的對。板書課題：識字 3(齊讀 ) 二、初步看圖，讀韻文 1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。學生在學習漢字的同時也增長了知識。 (3)教師行間巡視，提醒學生注意寫字姿勢。 4．根據圖意，用卡片上的詞語練習說話。 3．這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《識字 2》。 第二課時 教學目標： 能根據圖畫感悟詞語的意思，并且通過朗讀的形式表達出來。 碧：上下結構，上面是個“王”和“白”，“王”的最后一橫變成提，下面是個“石頭”的“石”?？磮D 榕樹：看圖理解 竹筏：看圖理解?！榜橊劇钡摹榜劇笔禽p聲，單獨念的時候是第二聲。 象 鼻 駱 駝 筆 架 f225。力求做到讀準每個生字。學生動筆之前，提前先觀察田字格中的范字，然后臨寫。 四、合作探究，學習課文 同學們在學習小組內討論對四種節(jié)日的理解，學生匯報，教師相機補充學生回答不到位之處。 正確、流利地朗讀詞語。 2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思。 教學過程： 一、激趣導入 同學們都喜歡過年吧！你能說出一年中多少個節(jié)日名稱？哪些節(jié)日是我們中國所特有的？ 二、看圖讀文，初知文意 請同學們認真看圖，想一想圖上畫了什么？（學生匯報交流） 圖文對照，初知課文主要內容，了解課文的四組詞，介紹了四種節(jié)日。 六、作業(yè) 第二課時 教學過程： 一、談話導入 二、復習字詞 讀詞語卡片。 ，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。 fēng y236。 l225。（同桌互讀，指名比賽讀，齊讀） 3．圖文對照感悟理解詞語。一種鳥。 碧：王先生，白先生，坐在石頭上。 教學重點：在課文插圖的幫助下能感悟詞語的意思，能有感情的朗讀詞串。 ) 2．學生邊看圖，邊讀詞，讀出美感。 (2)說一說用什么方法來記住。 (小組合作，設計廣告畫和廣告詞，并進行介紹。 2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。 (1)“木”的古文字像什么 ?(像一棵樹 ) 師：同學們說得對。 教師范讀帶禾字旁的生字。 3．教師范寫本課 6 個生字。 2．自由讀韻文，要求：讀準字音。 四、指導看圖，出示部分生字詞 出示掛圖，學習生字詞。 (1)哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品 ?(讀第一組詞語 ) (2)哪些詞語介紹了一些與莊稼有關的事物 ?(讀第二組詞語 ) (3)哪些詞語介紹了三種竹制品 ?(讀第三組詞語 ) (4)哪些詞語介紹了一些植物 ?(讀第四組詞語 ) 2．多種形式練讀。 2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，培養(yǎng) 學生 的認識能力。 a) 請你用自己最喜歡的方式認讀詞語。 三、探究規(guī)律 a) 你們有沒有發(fā)現每組詞語中有什么聯系？ b)討論交流。 b)按照筆順書寫生字。 結 Jie ( ) jie ( ) 長 zhang ( ) chang ( ) 第二課時 一、 復習 檢查。 看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫 —— “眺望”。 三 、拓展延伸 你還知道哪些有“日、月”的字，你是怎么認識的？ 四、指導書寫。 眺望 仰望 我站在山頂上（ ）著遠方