20xx蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案第一單元(更新版)
【正文】 )復(fù)習(xí)“草字頭”。 2．聽寫生字。 2．用“柳”、“椅”、“秧”擴(kuò)詞。 (3)“禾”的古文字像什么 ?(像一株禾苗 ) 師：同學(xué)們說的對(duì)。板書課題：識(shí)字 3(齊讀 ) 二、初步看圖，讀韻文 1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。 (3)教師行間巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。 4．根據(jù)圖意，用卡片上的詞語練習(xí)說話。 3．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字 2》。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)圖畫感悟詞語的意思，并且通過朗讀的形式表達(dá)出來。 碧：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”和“白”，“王”的最后一橫變成提，下面是個(gè)“石頭”的“石”?？磮D 榕樹：看圖理解 竹筏：看圖理解?！榜橊劇钡摹榜劇笔禽p聲，單獨(dú)念的時(shí)候是第二聲。 象 鼻 駱 駝 筆 架 f225。力求做到讀準(zhǔn)每個(gè)生字。學(xué)生動(dòng)筆之前，提前先觀察田字格中的范字，然后臨寫。 四、合作探究，學(xué)習(xí)課文 同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)討論對(duì)四種節(jié)日的理解，學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)補(bǔ)充學(xué)生回答不到位之處。 正確、流利地朗讀詞語。 2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們都喜歡過年吧！你能說出一年中多少個(gè)節(jié)日名稱？哪些節(jié)日是我們中國(guó)所特有的？ 二、看圖讀文，初知文意 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，想一想圖上畫了什么？（學(xué)生匯報(bào)交流） 圖文對(duì)照，初知課文主要內(nèi)容，了解課文的四組詞，介紹了四種節(jié)日。 六、作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、復(fù)習(xí)字詞 讀詞語卡片。 ，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 fēng y236。 l225。（同桌互讀，指名比賽讀，齊讀） 3．圖文對(duì)照感悟理解詞語。一種鳥。 碧：王先生，白先生，坐在石頭上。 教學(xué)重點(diǎn)：在課文插圖的幫助下能感悟詞語的意思，能有感情的朗讀詞串。 ) 2．學(xué)生邊看圖，邊讀詞，讀出美感。 (2)說一說用什么方法來記住。 (小組合作，設(shè)計(jì)廣告畫和廣告詞，并進(jìn)行介紹。 2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。 (1)“木”的古文字像什么 ?(像一棵樹 ) 師：同學(xué)們說得對(duì)。 教師范讀帶禾字旁的生字。 3．教師范寫本課 6 個(gè)生字。 2．自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。 四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。 (1)哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品 ?(讀第一組詞語 ) (2)哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物 ?(讀第二組詞語 ) (3)哪些詞語介紹了三種竹制品 ?(讀第三組詞語 ) (4)哪些詞語介紹了一些植物 ?(讀第四組詞語 ) 2．多種形式練讀。 2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng) 學(xué)生 的認(rèn)識(shí)能力。 a) 請(qǐng)你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語。 三、探究規(guī)律 a) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？ b)討論交流。 b)按照筆順書寫生字。 結(jié) Jie ( ) jie ( ) 長(zhǎng) zhang ( ) chang ( ) 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 檢查。 看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫 —— “眺望”。 三 、拓展延伸 你還知道哪些有“日、月”的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 四、指導(dǎo)書寫。 眺望 仰望 我站在山頂上（ ）著遠(yuǎn)方
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