小學義務教育均衡發(fā)展實施計劃方案(更新版)
【正文】 耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng)新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。學校嚴格按照上級文件規(guī)定開設國家課程和地方課程，開齊開足課程。以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。二、組織領導領導小組組長：代禮業(yè) 副組長：孫蘭英組員：張德建 王建全 吳序全 陳 靜 陳素萍 吳 紅 孟曉敏 朱德芬 三、工作目標（一）、教學質量提高工程以課程改革為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。培養(yǎng)學生優(yōu)良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現(xiàn)學生良好的精神面貌。（四）、學生關愛工程建立關愛小組領導機構，形成長效機制。加大教學常規(guī)管理力度，向管理要質量。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。重視學生行為習慣的養(yǎng)成。（四） 優(yōu)化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng)新。 健全保障機制。有時候覺得自己像個
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