【正文】 育與健康課程的畢業(yè)要求。建議學(xué)校加強場地設(shè)施建設(shè)：測試內(nèi)容根據(jù)課堂教學(xué)進度與學(xué)生的實際情況有選擇地進行測試（即可以采用選項的方法進行）。④運動技術(shù)、運動技能與專項體能。（三）評價的基本思路與方法 評價的思路①評價主體多元化。（二）向文意1.（特殊情況另行處理）③原則上選項班額控制在35—50人，不足20人不編班。①高一、二年級教學(xué)按選項班進行，18個班級體育課分成5個組合6節(jié)課完成。3足球2013年春期，我校體育與健康課程將實行選修學(xué)分制，選修學(xué)分制有二個主要特點，一是教學(xué)內(nèi)容選擇制，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（三）教學(xué)組織形式籃球?qū)W習(xí)3武術(shù)學(xué)習(xí)3小球3健球3健美高三第二學(xué)期安排一個教學(xué)模塊　　　田徑1體操1健康1籃球1武術(shù)1小球1健內(nèi)613131313814141414814150、15152161616166新課程要求合理整合師資資源，每人負(fù)責(zé)一專項教學(xué)，這樣就要求我們在組織教學(xué)和管理上要精心設(shè)計。因此，學(xué)生在選擇自己所喜歡的運動項目過程中盲目性較大。新課程樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心，改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，改變教學(xué)評價體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自覺性，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，形成健全的人格，為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是，若要三個年級都開展選項教學(xué)，體育教師的工作量將大大增加，再加上有二位教師均在四十周歲以上（中層領(lǐng)導(dǎo)）需減工作量。選項教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)生對體育運動具有濃厚的興趣，能夠積極參與各種體育運動，基本養(yǎng)成天天鍛煉的習(xí)慣與終身體育的意識。全面發(fā)展速度、靈敏、耐力、力量和柔韌等身體素質(zhì)，提高跑、跳、擲、滾、越等生活活動能力。明確個人健康、群體健康和社會發(fā)展的關(guān)系，增強社會責(zé)任感。運動過程中具有勇敢、頑強、果斷、拼搏的良好意志品質(zhì)。根據(jù)學(xué)校體育師資資源和運動場地設(shè)施的情況，將開設(shè)籃球、田徑、武術(shù)、小球（羽毛球、乒乓球）、健美操等五個運動項目作為必修任選內(nèi)容，供學(xué)生選擇。高一、二年級體育課程表生課　　選項教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的志愿、師資和場地器材等情況，在適當(dāng)?shù)那闆r下作一定的調(diào)整。田徑2體操2健康2籃球1武術(shù)1小球2健3學(xué)生必修與必修選擇內(nèi)容的確定辦法現(xiàn)根據(jù)我校實際情況，設(shè)計體育與健康課程學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查志愿表如下。2田徑3體操剛李高中三年共有多少個體育學(xué)分，如何得到每1個學(xué)分。從新課程五個領(lǐng)域目標(biāo)來評價學(xué)生。①學(xué)生體質(zhì)健康狀況。評價采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，評價采用等級制。考核以理論測試、課外作業(yè)、學(xué)習(xí)交流和日常行為相結(jié)合，成績采用等級制，學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合。測試內(nèi)容一般跑的項目根據(jù)每個學(xué)生的體能狀況來決定測試的次數(shù)，技能項目一般不超過三次，為鼓勵學(xué)生的積極性，對成績不理想的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的要求再給一次測試的機會。也可以是跨學(xué)期的。學(xué)年體育課成績=(上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績+下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績)/2三位中層上課，原則上要適當(dāng)減少課時量，中層每人上5個班10節(jié)課，則有3位教師上20節(jié)課）。建室內(nèi)體操室1間（面積200平米），四周安裝平面鏡，地面體操墊上鋪體操專用地毯。建室內(nèi)羽毛球室1間（面積400平米），一、靈活理解學(xué)分的分布《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)了高中三年中，學(xué)生完成18學(xué)時的一個模塊的學(xué)習(xí)且成績合格即可獲得一個學(xué)分，一共要獲得11個學(xué)分（其中田徑項目系列和健康教育專題系列各1個學(xué)分）。因此，學(xué)校就加大了高中學(xué)習(xí)階段學(xué)生對運動技能學(xué)習(xí)的自主選擇，但對學(xué)生的選擇，《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》雖然從7個系列給了一定的目標(biāo)要求，卻沒有規(guī)定每個系列中若干模塊的內(nèi)容組成。第三是如果學(xué)校條件較好，也可以打破年級界限進行教學(xué)，當(dāng)然每個教學(xué)課時中以一個教材為宜，一個模塊修完后的情況（包括考核）應(yīng)及時歸口到原來年級及課任教師處，進行備案。因此，學(xué)生成績評定與學(xué)分的獲得應(yīng)該是化零為整的過程，且能充分體現(xiàn)出高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生修習(xí)學(xué)