長春版九下第五課侍坐快樂學(xué)案2(更新版)
【正文】 回答1比及三年，可使足民 形容詞活用為動(dòng)詞 使……富足（四）文言句式不吾知也（賓語前置） 則何以哉（賓語前置）爾何如？（賓語前置） 何傷乎？（賓語前置）加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)（狀語后置）為國以禮（狀語后置）則何以哉（固定句） 爾何如（固定句）是故哂之（固定句）（五）古今異義（古/今）加之以師旅（泛指軍隊(duì)/軍隊(duì)編制單位之一）比及三年（等到/比較、緊靠、依附等）且知方也（正道、正理/方向、對方、方法等）如五六十（或者/如果）如其禮樂（至于/如果）異乎三子者之撰（才能/寫作）（六）、一詞多義（補(bǔ)充）以 ：以吾一日長乎爾（因?yàn)?，介詞）毋吾以也（認(rèn)為，動(dòng)詞）則何以哉（做、為，動(dòng)詞）加之以師旅（用、那，介詞）以俟君子（而，連詞）言：亦各言其志也（說、談，動(dòng)詞）夫三子者之言何如（話，名詞）如如或知爾，則何以哉？ 如果如其禮樂，以俟君子。鼓瑟希，鏗爾 鏗的一聲，象聲詞爾何如 你（七）用現(xiàn)代漢語翻譯下列孔子的各句話，然后談?wù)効鬃訉Α爸钡目捶?。以上幾句話都是說要嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，爭取人家了解自己，而不要怕別人不了解自己?！ ? 第2層(“求，爾何如?”——“以俟君子。五、研討課文：1．本文開頭，孔子是怎樣鼓勵(lì)弟子們講述自己的志向的？（用原文回答）答：居則曰：“不吾知也！”如或知爾，則何以哉？ 2．孔子是怎樣鼓勵(lì)曾晢講述自己的志向的？（用原文回答）答：何傷乎？亦各言其志也！ 用原文說說四個(gè)弟子的“志”，即政治理想有何不同？ 子路——治理“千乘之國”，“可使有勇，且知方也”。下列加線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A．千乘之國，攝乎大國之間（夾、迫近） B．方六七十，如五六十（如果） C．異乎三子者之撰（才能，才干） D．何傷乎（妨礙）下列句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是( ) A．風(fēng)乎舞雩 B．三子者出，曾皙后 C．加之以師旅 D．鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作閱讀課文，下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) A．本文塑造了一個(gè)循循善誘、和藹可親的師長形象的孔子，循循善誘是指他的教育態(tài)度和方法，和藹可親是指他的性格特征。風(fēng)乎舞雩（y C．為國以禮，其言不讓，是故哂之?？鬃訉ψ勇贰斑又辈⒎欠穸ㄋ闹鞠?，只是因?yàn)樗膽B(tài)度不謙虛，即“其言不讓”，這是一種善意的批評(píng)。魯哀公十五年，衛(wèi)國發(fā)生內(nèi)亂，孔悝被劫持，子路知道消息，馬上趕往京城救難。魯國的大夫季康子問孔子：“冉有可以從政嗎？”孔子說：“冉有多才多藝，從政有什么不可以的？” 季康子就請冉有輔佐自己。全 品中考網(wǎng)歡迎下載
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