教育的“悟”與“修”(更新版)
【正文】 生來(lái)說(shuō)，更是如此。并要求學(xué)生寫實(shí)踐計(jì)劃以及實(shí)踐后心得體會(huì)?！皠?dòng)讀靜閱”，造良好氛圍。在“夢(mèng)想課程”里，老師不再是高高在上的教學(xué)權(quán)威，而變成了孩子們的朋友，因此師生關(guān)系也得以改善?！皦?mèng)想課程”是一系列面向義務(wù)教育1—9年級(jí)，基于“全人教育”理念，融合問(wèn)題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、環(huán)境保護(hù)、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。在做好課堂教學(xué)改革的同時(shí)，該校也非常重視素質(zhì)教育，推出了夢(mèng)想課程，“動(dòng)讀靜閱”，體育活動(dòng)月，文化活動(dòng)周，興趣小組等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六年來(lái)，該校的老師們將課堂改革的收獲一點(diǎn)一滴的記錄了下來(lái)，對(duì)所學(xué)來(lái)的模式進(jìn)行了創(chuàng)新，在洋思教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合該校實(shí)際情況以及各科目的不同特點(diǎn)進(jìn)行了改進(jìn)，形成了有自己特色的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式——出于洋思，但又有別于洋思。雖然，全校上下都躊躇滿志，但是，俗話說(shuō)的“萬(wàn)事開頭難”在學(xué)洋思上體現(xiàn)得淋漓盡致：起初有一部分教師用新的教學(xué)模式上課很不適應(yīng)，甚至無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)；該校的硬件施設(shè)跟洋思中學(xué)相比也是千差萬(wàn)別，教室里沒(méi)有多媒體，無(wú)法出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱。2007年3月底，李海洋校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校的全體班子成員、科組長(zhǎng)到江蘇洋思中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。所以，教育不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、獲取文憑的代名詞，而應(yīng)該是全方位的。正如那些名人偉人、圣人哲人所言，要使人成為“德才均備”，“品學(xué)兼優(yōu)”，“德、智、體全面發(fā)展”的人。于是，經(jīng)學(xué)校班子研究以及廣泛征求意見(jiàn)后決定：遠(yuǎn)赴江蘇取經(jīng)。學(xué)校班子和科組長(zhǎng)們給其他老師上公開課和示范課。屈指算來(lái)，該校學(xué)洋思、大力推進(jìn)課堂改革已有六年了。多管齊下，素質(zhì)教育促發(fā)展前面已說(shuō)過(guò)，教育不僅僅只是課堂，而是全方位的，學(xué)生的全面發(fā)展才是我們教育的真正目的。隨即，我們開設(shè)了夢(mèng)想課程，每一個(gè)班一周一次，指定專門的老師來(lái)上。對(duì)于老師，“夢(mèng)想課程”使師生關(guān)系更融洽。夢(mèng)想課程，生命的改變。其二是貫穿整個(gè)學(xué)期，老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诓煌瑫r(shí)間不同地點(diǎn)朗讀《弟子規(guī)》，或是在教室中，或是在校坪里，或是在操場(chǎng)上，或是在稻田邊，時(shí)間段不固定，時(shí)間長(zhǎng)短不固定。多彩課外，迎各人所愛(ài)。正是有了以上那些豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)生的心得以留住，一些問(wèn)題學(xué)生不再出現(xiàn)問(wèn)題，幾乎所有的學(xué)生都樂(lè)意待在學(xué)校，期待待在學(xué)校。親情、教育、安全，缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，孩子的成長(zhǎng)容易產(chǎn)生心理障礙。等掌握了學(xué)生的基本情況之后，就以年級(jí)為單位，在學(xué)生完全不知情的情況下，指派若干名學(xué)生給某位老師，并保證每一名學(xué)生都有與之“結(jié)對(duì)”的老師，這就是所謂的“結(jié)對(duì)”。一開始，我們還擔(dān)心這樣做會(huì)引起一些負(fù)面的影響，比如說(shuō)老師跟學(xué)生太親近，會(huì)使學(xué)生不將自己當(dāng)老師看，會(huì)太放肆，但是事實(shí)證明了我們的擔(dān)心是多余的：我們這樣做之后，學(xué)生們對(duì)老師們更加的尊重?；?dòng)日當(dāng)天，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們一起玩游戲、聽(tīng)講座，共進(jìn)午餐。（圖文/王靖霄）
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