游標卡尺信息化教學教案(更新版)
【正文】 精確度）（教師強調解釋） 演示法視頻講解操作方法，在操作中要注重引導學生，講解讀數(shù)方法。1. ：主尺的最小分度是1mm,游標尺上有50個小的等分刻度它們的總長等于49mm，因此游標尺的每一分度與主尺的最小分度相差149/50＝（測量精度的由來）,當左右測腳合在一起，游標的零刻度線與主尺的零刻度線重合時，只有游標的第50條刻度線與主尺的49mm刻度線重合,其余的刻度線都不重合。教學環(huán)節(jié)教師活動教學意圖學生活動講授新課通過課題導入中的圖片，學生觀察到直尺的精度并不能解決生活中以及機械加工的任何尺寸的測量，因為直尺精度不高，誤差較大，那么如何彌補鋼直尺的不足呢？從而很自然的導入今天的新課游標卡尺。教 學 方 法演示、講解、練習、啟發(fā)、引導、討論、賞識教育、競賽激勵等方法教 具多媒體教室、檢測零件、游標卡尺、游標高度尺、測量記錄表參考資料[1] （第四版）.?！炯寄苣繕恕浚岣邷y量能力。師生互相問候。 （播放微課） 2. 用途 （課件圖片展示）； 課前學生以小組為單位派發(fā)游標卡尺 。演示法引導法引導學生細心觀察，在細微變化中尋求規(guī)律。(2) 在教師引導下思考：如何正確讀出測量數(shù)據(jù)？教學環(huán)節(jié)教師活動教學意圖學生活動講授新課五、讀數(shù)練習（大屏幕投影）安排學生練習，鞏固讀數(shù)原理，讓學生對應大屏幕練習讀數(shù)，在嘗試中暴露問題，分析和解決問題，總結經(jīng)驗。若不能對齊，則說明有零誤差(或叫系統(tǒng)誤差)。給學生演示正確操作規(guī)范，糾正學生自己操作中的不規(guī)范之處，實現(xiàn)教師做
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