前途是光明的道路是曲折的教案(更新版)
【正文】 多了很多東西，嗯對(duì)，就是單車，那到底是怎樣的單車呢？我們通過一段視頻來了解一下。從知識(shí)層面上來講，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了生活與哲學(xué)的大半內(nèi)容，特別是上一個(gè)框題“世界是永恒發(fā)展的”為這個(gè)框題的學(xué)習(xí)奠定了一定的理論基礎(chǔ)；從學(xué)生學(xué)習(xí)心理上來講，高二的學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的能力已達(dá)到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，對(duì)于生活中遇到的問題，會(huì)存有疑問，應(yīng)注重在對(duì)疑問的分析探究過程中提高學(xué)生的獨(dú)立思考和理論分析能力。、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生樹立發(fā)展的意識(shí)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，腳踏實(shí)地，埋頭苦干”的精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力，并正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方向、道路、狀態(tài)，教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課以問題為出發(fā)點(diǎn)，通過師生互動(dòng)的方式，在探究和小組合作學(xué)習(xí)的過程分析問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)方法
前途是光明的，道路是曲折的前途：光明優(yōu)越性新事物發(fā)展的途徑客觀規(guī)律板書設(shè)計(jì)歷史發(fā)展趨勢(shì)統(tǒng)一道路：曲折“前途是光明的，道路是曲折的”是《生活與哲學(xué)》第三單元第八課第二框《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》的第一目，它上承“發(fā)展的實(shí)質(zhì)”，下接“做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變”，從生活與哲學(xué)的角度進(jìn)一步說明生活處處有哲學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)哲學(xué)寓于生活的理解?！弊鳛檎n后思考題結(jié)束本次課。資料。在現(xiàn)代交通體系里，特別是城鎮(zhèn)化日益加快和城市圈越來越大的當(dāng)下，短距離出行是絕對(duì)的剛需，公交、地鐵、出租、私家車都無法解決。而共享單車符合這種客觀規(guī)律（板書：客觀規(guī)律），具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途3′教學(xué)過程共享單車推入市場之后，受到群眾的廣泛關(guān)注。行為。（正板書：道路：曲折）那接下來對(duì)所學(xué)的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理：（1）事物發(fā)展的前途是光明的。
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