共建教師團(tuán)隊(duì)共享職業(yè)幸福(更新版)
【正文】 ；幸福就是付出后的某種回報(bào)。作為一名教師，融入學(xué)校集體，讓集體因你而更像團(tuán)隊(duì)；作為一所學(xué)校，打造教師團(tuán)隊(duì)，讓每一位教師因?qū)W校而感到充實(shí)。今年的中招考試，九年級(jí)滿分15分的實(shí)驗(yàn)考試，；滿分35分的體育考試中，兩次考試均在全市名列前茅；我們被省級(jí)示范性高中錄取36人，其中一中錄取17人，六中錄取19人；158名考生，普通高中上線人數(shù)達(dá)到138人，%；六七八年級(jí)也在各個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力下，無(wú)論是單科成績(jī)還是年級(jí)總評(píng)上都在全縣有了不同程度的進(jìn)步；在今年春季的全國(guó)理化競(jìng)賽中我校獲得了兩個(gè)省一等獎(jiǎng)，一個(gè)省二等獎(jiǎng)，兩個(gè)新鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng)，總體成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校名列前茅，受到了教育局教研室的特別表?yè)P(yáng)?！比说某删团c目標(biāo)有著直接的關(guān)系。在活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)也將得到進(jìn)一步提升。以身作則，以身示范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做群眾的表率，引領(lǐng)和凝聚人心才能成為可能。并隨著時(shí)間的推移，擁有“我們”共同的思想情操和持久的傳統(tǒng)。一、共建教師團(tuán)隊(duì)，共享職業(yè)幸福的關(guān)鍵是核心人物任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該有核心人物，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員去達(dá)成既定的奮斗目標(biāo)。我校現(xiàn)有學(xué)生1000余名，教職工76人（含退職4人，重病1人，支教2人）。我們認(rèn)為只有具備以下五種意識(shí)方能勝任和擔(dān)當(dāng)起團(tuán)隊(duì)的核心人物。（三）溝通意識(shí)學(xué)校工作內(nèi)容的瑣碎和繁雜，很容易使老師們養(yǎng)成斤斤計(jì)較的習(xí)慣，內(nèi)部難免會(huì)出現(xiàn)一些分歧和矛盾，作為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者和組織者要能夠及時(shí)串線搭橋，化解矛盾，避免矛盾激化。人是社會(huì)的動(dòng)物，社會(huì)是有自己的組織形態(tài)的。好的“學(xué)校精神”具有深刻強(qiáng)制性的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一個(gè)校園人的集體感受日趨鞏固和發(fā)展。作為管理者要能夠時(shí)刻注意和利用這種觀念和力量，通過(guò)設(shè)立共同的目標(biāo)有意識(shí)的引導(dǎo)大家的共同意識(shí)，進(jìn)而打造教師團(tuán)隊(duì)的集體信念。一所學(xué)校乃至一切組織生存和發(fā)展需要有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)作支撐
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