【正文】 價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。短周期的 webquest 一般耗時一個星期至一個月。 （錯） 2． {美 }國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué) 35 年級的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資 源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。 A、問題解決 B、創(chuàng)造性思維 C、批判性思維 D、簡單知識和技能 正確答案： D 1 提出了著名的文化歷史論，強調(diào)人類社會文化對人的心理發(fā)展的重要作用以及社會互動對認知發(fā)展的重要性。 500)=500。 F ，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者，向課程設(shè)計者、活動組織者和參與者、環(huán)境構(gòu)建者等新型角色轉(zhuǎn)變。 T 19. 信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了電子管時代、晶體管時代、集成電路時代、大規(guī)模集成電路時代、多媒體網(wǎng)絡(luò)時代。 F 13. 資源型學(xué)習(xí)是一種利用信息技術(shù)獲取資源、從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。 T 6. 在當(dāng)前國家的課程改革中，一切教學(xué)要以國家課程內(nèi)容標(biāo)準為依據(jù)。 A． 17 B． 13 C． 10 D． 7 24．信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有五個層面（ B） A．國家、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生 B．國家、學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生 C．國家、學(xué)區(qū)、家長、教師和學(xué)生 D．學(xué)區(qū)、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生 25．使用一些諸如“到超市購物”之類的游戲軟件或課件，可以為學(xué)生創(chuàng)造了一個解決“（ D）”問題的豐富情境。 A． 情境性教學(xué) B．直接教學(xué) C．程序教學(xué) D．隨機進入教學(xué) 11．（ D）是指教師鼓勵學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)行為和活動。 A．框架頁 B．導(dǎo)航頁 C．視圖 D．備注 正確 答案： A 2．“ US 聯(lián)合”的教育研究和發(fā)展模式是指（） A． 教師 家長聯(lián)合 B．大學(xué)教授 小學(xué)教師聯(lián)合 C．大學(xué) 中小學(xué)聯(lián)合 D．教師 學(xué)生聯(lián)合 正確答案： C 3．信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關(guān)注。（對） 2地理 、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。（對） 1自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的 乁 個十分重要的特征，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。（錯） 1研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會中選取主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)形式。（錯） 用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。 A、教師 — 計算機 — 學(xué)生 B、學(xué)生 — 計算機 — 學(xué)生 C、教師 — 計算機 — 教師 D、計算機 — 學(xué)生 — 計算機 正確答案： A 2英國的 ICT 總體戰(zhàn)略不包括 ___ ___方面。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。 A、評價電子信息資源的準確性、適當(dāng)性、全面性、傾向性、個別性 B、評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性 C、評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、傾向性、整合性 E、 評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、全面性、傾向性 正確答案： D 1在我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小 學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用方面建議學(xué)生應(yīng)學(xué)會 ____ ___。 A、接近性原則 B、定向與回憶 C、反饋原則 D、強化原則 正確答案： B 下面的 ____ ____是地理課程知識的特點。 A、實時性的聊天 B、電子郵件 C、 BBS D、在線練習(xí) 正確答案： D 教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授 ___ ___。鋸齒模式是分離模式和整合模式的結(jié)合體，是整合模式的具體實現(xiàn)方式。（對） 18． 1920 年代，華生倡導(dǎo)行為主義，強調(diào)只研究可以觀察或者改變的行為。（對） 10．探究學(xué)習(xí)的核心是提出假設(shè)，獲取數(shù)據(jù)，驗證假設(shè)。而且信息技術(shù)能力目標(biāo)是為完成學(xué)科內(nèi)容目標(biāo)服務(wù)的。 A、 全班活動、小組活動和個別活動 B、 班內(nèi)活動、課外活動和個別活動 C、 整體活動、小組活動和個別活動 D、集體活動、個別活動和網(wǎng)上活動 2信息技術(shù)發(fā)展的 (D)階段不僅將以計算機為核心的信息技術(shù)用于輔助教學(xué)，而且更強調(diào) 要利用信息技術(shù)創(chuàng)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，從而徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教育本質(zhì)。 A、 萬有引力 B、 種子的受精過程 C、 原子和分子的概念 D、血液 進行英語寫作課的時候，教師可以隨時把某一范文或是某一學(xué)生的作文轉(zhuǎn)播到所有學(xué)生的終端，進行講評，讓學(xué)生有直觀、具體的認識，這中形式能夠 (B) A、 為教師的演示教學(xué)提供新 的方式 B、 擴大和緊密英語學(xué)習(xí)的共同體 C、 促進學(xué)生主動構(gòu)建的英語學(xué)習(xí) D、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境 在數(shù)和代數(shù)部分與信息技術(shù)的連接中，信息技術(shù)可以通過 (B)方式與“在實際情景中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題”的內(nèi)容標(biāo)準相結(jié)合。他認為，以聽、看、讀為主要方式的接受學(xué)習(xí)不一定就是被動的、機械的、記誦的。 A、 有效獲取信息資源的能力 B、 選擇和評價信息 資源的能力 C、 運用現(xiàn)代教育思想的能力 D、應(yīng)用信息資源的能力 2在進行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是 ( C) A、 分離模式 B、 鋸齒模式 C、 整合模式 D、交替模式 ，下圖的（ C）描述了“教師逐漸撤去支架，讓學(xué)生自己形成有效的學(xué)習(xí)共同體”。 (錯 ) 5． 信息技術(shù)為學(xué)生進行科學(xué)探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。（對） 13．專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)是指收集與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的思考新問題、形成性練習(xí)和總結(jié)性考查的評測資料，并將其設(shè)計成基礎(chǔ)性強、覆蓋面廣、難度適宜的題庫，讓學(xué)習(xí)者能進行網(wǎng)上自我學(xué)習(xí)評價。（錯） 20．美國教育傳 播與技術(shù)協(xié)會（ AECT） 1994 年對教學(xué)技術(shù)所作的定義是：“為了學(xué)習(xí)，對其過程與資源的設(shè)計，開發(fā)，利用，管理和評價的理論與實踐”。（對） 2課程改革是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程。 A、基于問題學(xué)習(xí) B、有意義的學(xué)習(xí) C、資源型學(xué)習(xí) D、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí) 正確答案： A ___ ___是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。 A、有線性的橫向?qū)Ш? B、線性的縱向?qū)Ш? C、非線性的樹狀導(dǎo)航 D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航 正確答案： B 1新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中， 新內(nèi)容屬于原有觀念屬于 ___ __。邊緣 B、成批生產(chǎn)224。 A、校校通 B、全國學(xué)習(xí)網(wǎng) C、教育科研網(wǎng) D、國家高速信息網(wǎng) 正確答案： B 2甄德山關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是 ___ ____。 A、實物 B、物理 C、情境 D、程序 正確答案： B 在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)， ___ __的課堂組織形式。（對） 基于因特網(wǎng)的教學(xué)改革，技術(shù)是第一位，思想觀念在其后。（對） 1計算機輔助教學(xué)的范圍較大，包括信息技術(shù)與課程整合，其目的 是改善學(xué)習(xí)。（錯） 在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力， 重新組織教學(xué)內(nèi)容。（錯） 2先行組織者包括兩種：一種是陳述性組織者，另一種是比較性組織者。 A． 講解 B．有組織的練習(xí) C．有指導(dǎo)的練習(xí) D．獨立練習(xí) 正確答案： B 6．（）是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問題學(xué)習(xí)，著重強調(diào)學(xué)生分析資源、利用資源驗證假設(shè)的過程。 A． 行為主義 B．認知主義 C．建構(gòu)主義 D．人本主義 15．根據(jù)認知主義理論，我們不能推導(dǎo)出增強學(xué)習(xí)的原則是（ B） A． 定向與回憶 B．接近性原則 C．個別化 D．智力技能 16．下面的（ C）不是歷史課程知識的特點。 A． 研究型學(xué)習(xí) B．個別化學(xué)習(xí) C．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) D．自我反思學(xué)習(xí) 29． [美 ]國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)二年級的學(xué)生應(yīng)具備技術(shù)素 養(yǎng)的績效指標(biāo)是（ B） A．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；使用輸入輸出設(shè)備的能力；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力 B．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；技術(shù)作為解決問題與決策的工具 C．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；使用信息工具獲取遠程信息的能力；技術(shù)作為交流的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為解決問題與決策的工具 D．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提 高學(xué)習(xí)效率的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為研究的工具；評價電子信息資源的能力 30．美國對新教師的學(xué)科知識要求中描述學(xué)科里的事實、概念、原理、理論等的是（ C） A． 理論知識 B．概念知識 C．內(nèi)容知識 D．科學(xué)知識 二．選擇題 ，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。 F 8. 現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，教師可以用它開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，提供互動模擬的問題情境，呈現(xiàn)多媒體化的數(shù)據(jù)信息、互動的操練、練習(xí)、評價。收集完數(shù)據(jù)后，還可以直接用數(shù)據(jù)處理軟件直接進行處理。 F ，教師向全班學(xué)生講解新概念或新技能，指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，通過練習(xí)測試學(xué)生的理解程度，鼓勵學(xué)生在自己指導(dǎo)下繼續(xù)練習(xí)。F ，信息、知識是信息社會的最重要的戰(zhàn)略資源，信息社會的競爭實際上就是 信息的競爭。 A、實物 B、物理 C、情境 D、程序 正確答案： B 1形成價值觀念247。 A． 內(nèi)容和知識的整合 B． 內(nèi)容和技巧的整合 C． 知識和技巧的整合 D． 價值和內(nèi)容的整合 正確答案： B 19. 是閱讀理解的前提，信息技術(shù)的工具性使學(xué)生可 輕松地掃除閱讀中地生詞障礙。（對） 4。（對） 9．布魯納認為，教育工作者的任務(wù)是把知識轉(zhuǎn)化為一種適應(yīng)正在發(fā)展著的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（對） 16．正資料相互依賴指其他組員受到獎勵時，每個成員的獎勵也受影響。錯 24．認知心理學(xué)在反對行為主義的浪潮中興起，強調(diào)要研究人的頭腦內(nèi)部的認知過程。（對 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題 (五 ) 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題 (五 ) 第 五 套 [單項選擇題 ] 1． 按網(wǎng)上調(diào)查 采用的技術(shù)，網(wǎng)上調(diào)查可以分為 . A． 電子郵件法， push 法，隨機 IP 法和 BBS 法 B．站點法，聊天室法，隨機 IP 法和視頻會議法 C．站點法，電子郵件法，隨機 IP 法和視頻會議法 D．站點法，電子郵件法， BBS 法和視頻會議法 正確答案： C 2． 1996 年，教育部全國中小學(xué)計算機研究中心推廣 軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織“ CAI 在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的試驗。 A、 基于問題學(xué)習(xí) B、 接受學(xué)習(xí) C、 資源型學(xué)習(xí) D、個別化學(xué)習(xí) 正確答案： A 1“清華之家”是一個 _______________型的網(wǎng)站。 A.”全國學(xué)習(xí)網(wǎng)工程” B.” 2020 戰(zhàn)略” C.”校校通工程” D.”人－機－路－網(wǎng)”工程 正確答案： C 18．下面的結(jié)構(gòu)圖，是由 _________提出的。 A. 資源型學(xué)習(xí) B. 探究型學(xué)習(xí) C. 研究型學(xué)習(xí) D. 合作學(xué)習(xí) 正確答案： D 23．為了充分發(fā)揮觀摩的效能，我們需要 _____________________。 A. 做的課程 B. 經(jīng)驗的課程 C. 實驗的課程 D. 體驗的課程 正確答案： B 27．在小學(xué)高年級段的語文標(biāo)準與信息技術(shù)整合點中，在 _______________，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)或光盤上搜索與閱讀材料相關(guān)的資源，進行專題學(xué)習(xí)。（錯） 用鼠標(biāo)單擊“幻燈片瀏覽”按鈕，在屏幕上顯示的是本演示文稿的所有幻燈片的縮略圖，在幻燈片瀏覽視圖下，所有幻燈片一目了然，便于調(diào)整幻燈片的播放順序，設(shè)置幻燈片的切換方式。（錯） 1既然利用了信息技術(shù)，教師就不需要根據(jù)學(xué)生練習(xí)出現(xiàn)錯誤的類型和數(shù)量級來評功估學(xué)生對這一知識的掌握情況。（錯） 1整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。（錯） 2在電腦教室中，硬件的環(huán)形排列方式具有節(jié)約空間，學(xué)生之間活動靈活、便利的特點。 4．在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在 A 三種典型的課堂組織形式。 D．基本操作的概念；社會道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為研究的工具；評價電子信息資源的能力。 A．經(jīng) 驗論